<h3> 人才興，則國興；人才強，則國強。未來的競爭必定是人才的競爭，而人才的培養(yǎng)又離不開教育，教育也不再簡單停留在校園中，家庭教育也是教育過程中重要的一環(huán)，但如何將兩者結(jié)合道一起，這就需要“家校共育”的平臺去引領。為了讓家校的溝通更暢通、交流更便捷，今天我們有幸請到全國“家校共育”數(shù)字化辦公室的張嘉偉老師到我校為廣大家長及教師講解項目推廣的理念。</h3> <h3> 張老師從項目的重要性、項目要求、項目特色、項目應用等方面詳細地為我們分析了當今教育大環(huán)境，解答了家庭教育中的問題，讓迷茫的家長及教師找到了全新的教育方向。</h3> <h3><font color="#ed2308">一、剖析社會人才需求、開展社會實踐活動</font></h3><h3> 從社會對人才的需求與學校培養(yǎng)學生水平的匹配度上看，學歷學位與崗位要求嚴重脫節(jié)，所以社會衡量一個人的標準不再只局限在一紙文憑上，而個人能力會是更重要的考察因素。學生獨立實踐、思考的能力也應該放在教育的重要位置上，在這一方面，老師和家長沒有意識到其重要性。</h3><h3> 家長不注重對孩子興趣的培養(yǎng)、過分看中文化課成績，這就將教育的責任完全推到了學校身上，而對學校開展的實踐活動，又畏懼不敢讓孩子參與其中，種種行為也就造成了家校尷尬的相處環(huán)境，所以張嘉偉老師倡導家校達成共識，要提高學生的實踐能力，這不只是對學生求知的要求，更是對一個合格公民的基本要求。</h3> <h3><font color="#ed2308">二、探究家庭教育模式，提升家長教育自信力</font></h3><h3> 張嘉偉老師提到現(xiàn)在學生人文底蘊不足、缺少信念信仰、對社會認識不夠……這些問題都將是今后學生走向社會的阻力。而造成這些問題的原因應該讓家長朋友們在自身上尋找。張老師列舉了幾個鮮活的例子，意在說明家長在教育中存在過度溺愛、過分保護、過激培養(yǎng)以及過全幫助的問題，他呼吁家長朋友們應該提升對子女的信心，盡可能多地讓孩子參與社會實踐，擴寬興趣領域，同時家長本身也要廣閱讀、多反思、勤交流，以自身為標準樹立榜樣精神。</h3> <h3><font color="#ed2308">三、放眼學校教育，發(fā)揮教師教學創(chuàng)新力</font></h3><h3> 提到學校的教育，張嘉偉老師說道，現(xiàn)在的教師對學生普遍缺少陪伴、過于苛刻、疏于理解。他指出教師在提高專業(yè)理論水平的過程中，更要理解學生、理解家長，加大對學生的關注度，因材施教，采取創(chuàng)新的教學理念，打造全新的教育模式，讓學校教育與社會教育接軌。</h3> <h3><font color="#ed2308">四、家校攜手，共創(chuàng)區(qū)域名校</font></h3><h3> 最后，談到項目本身，張嘉偉老師依托項目特色，向家長與老師們介紹了平臺的重要工作，旨在打造一個專業(yè)化、系統(tǒng)化、常態(tài)化的平臺環(huán)境，讓平臺活動建設參與全員化、過程可視化、結(jié)果可量化。</h3><h3> 他也希望廣大家長朋友通過對PTC原理的學習，人人都可以掌握教育專業(yè)技能，更好地培養(yǎng)子女，使孩子成分為對社會有貢獻的青年。</h3> <h3> 希望借助平臺的力量，在學生主體、教師主導、家長引導的教育環(huán)境中，我校能躋身“家校共育國家級表彰的區(qū)域名?！敝?，為九臺的教育事業(yè)貢獻一份力量！</h3>
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