假期書香伴我行——————泰來鎮(zhèn)中心校第二小學(xué)教師寒假讀書分享會

泰來二小

<h3>　　自古與書為伍者，皆智慧賢達。因為書籍不僅包含著生命的活力，還活躍著作者的思維和智慧。書籍就像一個寶瓶，把作者生機勃勃智慧中的精華保存起來，我們讀書就是打開寶瓶，讓這智慧中的精華潤澤我們的心靈，促使我們成長。因此說讀書不僅給人以樂趣，給人以光彩，更給人以智慧和才干。</h3><h3> 讀書使人充實，交流使人機智。我校在寒假期間有針對性的布置教師閱讀核心素養(yǎng)相關(guān)書籍，在書香陪伴的假期里，相信每一位教師都會在閱讀中感悟，在閱讀中思考，對于所讀書籍一定會有自己獨到的見解。為了分享大家讀書的收獲，3月15日下午，利用兩個小時的時間召開以“全面了解核心素養(yǎng)內(nèi)涵正確引領(lǐng)有效教學(xué)實踐”為主題的讀書分享會，在分享會上大家分享讀書的快樂，交流讀書的收獲！</h3><h3> 讀書分享會特邀中心校宗濤副校長參加，分享會共分兩個環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)，劉主任對教師假期讀書情況做了簡單小結(jié)，并組織所有教師參觀了教師的假期讀書筆記，在參觀中做到取長補短！</h3> <h3>　第二個環(huán)節(jié)，讀書分享會，共四組進行，每組由一名中層領(lǐng)導(dǎo)和四——六名教師組成。四個小組分別從核心素養(yǎng)內(nèi)涵，核心素養(yǎng)指導(dǎo)下的教學(xué)行為，核心素養(yǎng)理念下學(xué)生評價，核心素養(yǎng)引導(dǎo)下的體藝2十1活動開展等四個方面進行讀書分享。　</h3><h3> 參加分享的教師們都在認(rèn)真的準(zhǔn)備著，都想把自己最出色的一面展示給大家！</h3> <h3>　　第一組：《撥云見日初見本真》初識核心素養(yǎng)內(nèi)涵。 <br></h3><h3> “核心素養(yǎng)”，是今天我們每一位教師耳熟能詳?shù)拿~，因為中國教育即將進入核心素養(yǎng)時代，適應(yīng)新時代的要求，“教師要以培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)、造就全面發(fā)展的人才為己任，以核心素養(yǎng)引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展方向，以核心素養(yǎng)指導(dǎo)教育教學(xué)實踐，以核心素養(yǎng)引導(dǎo)教師專業(yè)發(fā)展?！?這將是我們以后一項長期而艱巨的工作任務(wù)。那么了解什么是中國學(xué)生的核心素養(yǎng)就成為我們當(dāng)前的首要任務(wù)。第一組教師分別從核心素養(yǎng)三大方面六大項18個基點中選取人文底蘊、學(xué)會學(xué)習(xí)、責(zé)任教育、學(xué)科素養(yǎng)幾個側(cè)面談了自己的理解和感悟。分享中既有書中的點睛之筆，又有自己的獨特感受，既有高深的理論，又有生動的事例。通過她們的分享，使我們對核心素養(yǎng)內(nèi)涵有了初步了解，激發(fā)了想繼續(xù)深入了解的欲望，真正起到拋磚引玉的作用！</h3> <h3> 第二組：《核心素養(yǎng)指導(dǎo)下的教學(xué)行為》。</h3><h3> 改革實踐，理論先行。沒有理論支撐的實踐是盲目的，沒有實踐驗證的理論是蒼白的，教學(xué)實踐是讓理論落地生根的唯一途徑，因此在了解了核心素養(yǎng)的內(nèi)涵之后，如何在教學(xué)實踐中以核心素養(yǎng)為基點，促進教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，是我們要潛心研究的工作方向。這種轉(zhuǎn)變在第二組教師的分享中我們找到了理想的答案！</h3><h3> 核心素養(yǎng)下的所有教學(xué)行為都是以學(xué)生為主體的，旨在培養(yǎng)全面發(fā)展的人，幾位教師分別從備課、上課、評課、輔導(dǎo)等幾個方面談了自己在讀相關(guān)書籍中的收獲。結(jié)合自己的教學(xué)實際，以發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)為基礎(chǔ)，重新審視自己的教學(xué)行為，分享中有對以往工作的反思，有深思后的改進措施，有對以后的計劃。</h3> <h3>　　第三組：《提升教師評價能力助推學(xué)生成長成才》。</h3><h3> 學(xué)生核心素養(yǎng)理念指導(dǎo)下的教育教學(xué)活動，旨在培養(yǎng)全面發(fā)展的人。為了促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，教師除了采用科學(xué)有效的教育教學(xué)方法之外，有效的評價更是激勵學(xué)生向上的動力。我校教師利用假期休息時間悉心研讀了《齊齊哈爾市初中綜合素質(zhì)評價工作指導(dǎo)意見》。她們的研讀過程中，有著獨特的體驗和欣喜的收獲。</h3><h3> 分享的教師從教師評價學(xué)生的五個維度分別談了自己日常的具體做法。評價方法的多樣性，評價手段的多元性，評價內(nèi)容的全面性，評價標(biāo)準(zhǔn)的客觀性值得我們每一位教師學(xué)習(xí)和借鑒。</h3> <h3>　　第四組：《核心素養(yǎng)落地生根素質(zhì)教育浸入人心》。</h3><h3> 培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的人，是我們教育的終極目標(biāo)，國家對學(xué)生的體育、美育教育特別重視，教育部專門出臺了《教育部辦公廳關(guān)于"體育、藝術(shù)2+1項目"實施方案》《國務(wù)院辦公廳關(guān)于全面加強和改進學(xué)校美育工作的意見》，為了在教育教學(xué)實踐中更好的踐行文件精神，我校組織藝體教師在寒假期間認(rèn)真研讀該文件，目的是讓教師了解它、接納它，進而認(rèn)可它、踐行它。</h3><h3> 分享的教師們分別從自己所教學(xué)科談了自己研讀相關(guān)文件的收獲和感悟。分享中能結(jié)合自己的教學(xué)實踐談理解、談體會、談做法，相信在他們以后的課堂教學(xué)中一定會以文件精神為指導(dǎo)，凸顯學(xué)科特色，為學(xué)生的全面發(fā)展助力！</h3> <h3>　　歷時兩個小時的讀書分享會讓全體領(lǐng)導(dǎo)教師享受了一次視聽盛宴，與會的每一位教師都收獲頗豐。宗濤副校長對我們的讀書分享會給予了充分的肯定，并鼓勵教師們要多讀書，通過讀書提升理論水平，通過讀書提高專業(yè)素質(zhì)，通過讀書提高教學(xué)能力，望每一位教師都能在書香中成就自己！</h3> <h3> 書籍是航行在時代波濤中的思想之船，它小心翼翼的將珍貴的貨物送給一代又一代人。希望我們這些愛讀書的教師們，在自己駕駛小船的同時，把我們的孩子也引導(dǎo)到書籍之舟上，讓孩子們在暢游知識海洋過程中獲得更多的成長。</h3><h3> 問渠那得清如許，為有源頭活水來。讓我們都熱愛讀書吧，因為書籍是知識的泉源。愿以后的清淺歲月，我們以書為伴，在書香的浸潤中升華自己！</h3>