行于途歌于路----三中小學(xué)英語教研組活動回望

白山三中鞏明芳

<h3>　　光陰荏苒，在英語教學(xué)道路上，我們從未忘記自己為什么出發(fā)。在校領(lǐng)導(dǎo)的指引下，我校英語組團(tuán)隊(duì)在時(shí)光的打磨中不斷成長，獲取滋養(yǎng)。我們不忘初心，不斷嘗試前沿的教學(xué)觀和教學(xué)理念。</h3> <h1><font color="#ed2308"><b>Organizing</b></font></h1><h3><font color="#ed2308"><b>在推陳中出新——凡事有預(yù)則立</b></font></h3><h3> 3月1日，白山三中英語組全體教師在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，迎來了新學(xué)期首次研討活動?；顒右潦迹⒄Z組組長鞏明芳老師首先做了一個(gè)熱情洋溢的開場白，然后她對上學(xué)期英語組的教研活動做了簡要回顧，接著她詳細(xì)講解了這個(gè)學(xué)期教研活動計(jì)劃。緊接著英語組全體成員對本學(xué)期的教學(xué)建議各抒己見，統(tǒng)一工作目標(biāo)，達(dá)成共識。</h3> <h1><font color="#ed2308"><b>Talking </b></font></h1><h3><font color="#ed2308"><b>在集備中研討——擇其善者而從之</b></font></h3><h3> 英語組里每位老師既是教材的研讀者，又是教材的解讀者，在聽取別人解讀的同時(shí)，又能提出自己的教學(xué)體會和建議，對一些有爭議的問題進(jìn)行了認(rèn)真地討論和交流，真正實(shí)現(xiàn)了教師之間的資源共享、智慧的共創(chuàng)。老師們立足課標(biāo)，對各個(gè)課型如何上展開熱烈研討。在討論的過程中大家提出很多自己上課中的困惑，老師們集思廣益。各位老師真誠而精致的交流，思如風(fēng)發(fā)，言如泉涌，交流中投射出一種智慧，一種魅力。</h3> <h1><font color="#ed2308"><b>Abstracting</b></font></h1><h3><font color="#ed2308"><b>在集備中提煉——千呼萬喚始出來</b></font></h3><h3> 在區(qū)本教案的基礎(chǔ)上，結(jié)合小學(xué)英語核心素養(yǎng)，再次研讀教材，教參，特別是依照個(gè)人和班級具體情況，對教案進(jìn)行增、調(diào)、刪、補(bǔ)、完善、備注，對教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)思路等做一次、二次、三次、甚至N次調(diào)整、創(chuàng)設(shè)，設(shè)計(jì)出適合自己、符合學(xué)生學(xué)情的特色教案、教法和學(xué)法。</h3> <h1><font color="#ed2308"><b>Learning </b></font></h1><h3><font color="#ed2308"><b>在教研中學(xué)習(xí)——百花齊放春滿園</b></font></h3><h3> “教而不研則淺，研而不教則空”。教學(xué)離不開教研，要以研促教，以研興校。為扎實(shí)開展校本教研活動，每學(xué)期英語組都根據(jù)學(xué)校教學(xué)教研工作計(jì)劃，開展教研活動。在一次一次教研活動中學(xué)習(xí)、感悟、成長，深受啟發(fā)，對自己的課堂教學(xué)有了新的思考，為今后提高教學(xué)質(zhì)量夯實(shí)了基礎(chǔ)。</h3> <h3>　　蘭晶老師的課--教學(xué)設(shè)計(jì)基于學(xué)生需求，注重培養(yǎng)學(xué)生語言交際能力，適合六年級學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn)。</h3> <h3>　　金麗麗老師的課--用流暢有效的教學(xué)流程和易懂的課堂用語引導(dǎo)學(xué)生一步步學(xué)會知識點(diǎn)。</h3> <h3>　　劉欣老師的課--根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)吸引學(xué)生的教學(xué)活動，提高學(xué)生的興趣，使其在快樂的游戲中輕松掌握課程內(nèi)容。</h3> <h3> 高源老師的課--根據(jù)本班學(xué)情特點(diǎn)，確定明晰的操練任務(wù)，設(shè)計(jì)出了適合學(xué)生的教學(xué)流程。</h3> <h3>　　鞏明芳老師的課--清晰實(shí)在,扎實(shí)系統(tǒng),動靜結(jié)合。</h3> <h1><font color="#ed2308"><b>Improving </b></font></h1><h3><font color="#ed2308"><b>在聽評課中提高 ——學(xué)而不思則罔。</b></font></h3><h3> 聽評課環(huán)節(jié)中，授課教師介紹自己的教學(xué)設(shè)計(jì)思路、設(shè)計(jì)意圖及預(yù)期目標(biāo)，聽課教師建言獻(xiàn)策坦誠交流，暢所欲言，針對課堂中出現(xiàn)的問題提出自己建議和改進(jìn)措施，指出課堂教學(xué)中的亮點(diǎn)和不足。通過聽評課，加強(qiáng)了組內(nèi)老師間的交流，達(dá)到了共同學(xué)習(xí)、探討、成長、進(jìn)步的目的。提高了教師的自身素養(yǎng)，為以后的課堂教學(xué)提供了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從而更好地開展教育教學(xué)。</h3><h3> </h3> <h1><b>認(rèn)真聽課記錄</b></h1><h3><br></h3> <h1><b>評課中</b></h1> <h1><font color="#ed2308"><b>Analyzing</b></font></h1><h3><font color="#ed2308"><b>從成績中分析——紙上得來終覺淺</b></font></h3><h3> 細(xì)節(jié)決定成敗。每次考試結(jié)束，英語組的教師們會針對試卷結(jié)構(gòu)和內(nèi)容及學(xué)生答題情況，做出較為詳盡而科學(xué)的分析，并指出考試反映出的問題和不足，針對不足，采用不同方法幫助同學(xué)們提高學(xué)生成績，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，關(guān)注不同層次的學(xué)生對知識的掌握程度，對每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，學(xué)習(xí)能力做到心中有數(shù)，讓每個(gè)孩子學(xué)有所獲，有所提高，讓不同成績的同學(xué)最大限度的發(fā)展他們的潛力，以逐步縮小差距，達(dá)到班級整體優(yōu)化。</h3> <h1><b>試卷分析會</b></h1> <h1><b>有針對性的輔導(dǎo)</b></h1> <h1><font color="#ed2308"><b>Happy</b></font></h1><h3><font color="#ed2308"><b> 在總結(jié)中成長——梅花香自苦寒來</b></font></h3><h3> 不去耕耘，不去種植，再肥沃的土地也長不出莊稼；不去奮斗，不去創(chuàng)造，再美的青春也結(jié)不出碩果。我們深知，培養(yǎng)學(xué)生語言輸出能力并非一蹴而就，它所涵蓋的是一個(gè)綜合英語知識習(xí)得過程，也是從低年到高年級連續(xù)性的、循序漸進(jìn)的過程，更是轉(zhuǎn)變教與學(xué)的方式、體現(xiàn)以生為本的過程。我們一定會以教研活動為基石，在學(xué)校教育理念的引領(lǐng)下，齊心協(xié)力，不斷進(jìn)取，在思索中感悟，在交流中升華，在實(shí)踐中成長！</h3>