<h3> 教研活動是學(xué)校教學(xué)的一項主要工作，也是學(xué)習(xí)交流的一種方式?！爸裢馓一ㄈ齼芍?，春江水暖鴨先知”，在這溫暖美好的季節(jié)里，我們在教研的春風里奔跑。</h3> <h3> 今天下午，我們第五實驗小學(xué)全體數(shù)學(xué)老師進行了以“課標分享”為主題的讀書交流活動。</h3> <h3> 為了這次活動，每位老師都做了充分的準備！</h3> <h3> 本次活動分兩個階段進行，首先由我們低年級學(xué)段的四位老師分享，四位老師從不同方面分享了自己對新課標的理解。</h3><h3> 王麗杰老師選取了新課標中的一點，針對如何培養(yǎng)孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣進行了詳細闡述。</h3> <h3> 任小霞老師根據(jù)自己聽的《找規(guī)律》這一課來分析課標，使大家耳目一新。</h3> <h3> 邢慧勇老師根據(jù)教學(xué)經(jīng)驗，就數(shù)學(xué)課堂中如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中理解和體驗數(shù)學(xué)等方面談了自己的做法。</h3> <h3> 朱利紅老師針對新課程的核心理念，教學(xué)觀，教學(xué)要求，關(guān)鍵詞，課程要求，課程目標等方面做了系統(tǒng)的闡述。</h3> <h3> 接著，我們高年級段的的各位老師也分別闡述了自己的觀點。</h3><h3> 新課標指出，有效的教學(xué)活動是學(xué)生學(xué)與教師教的統(tǒng)一，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)習(xí)的組織者，引導(dǎo)者與合作者。顧鳳竹老師真正做到了這一點，把課堂還給了學(xué)生！</h3><h3><br></h3> <h3> 謝艷茹老師對人人都能獲得良好的教育，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展這一觀點，發(fā)表了自己的看法。</h3> <h3> 苗振紅老師認為我們課堂上應(yīng)當重視學(xué)生的主體地位，以“仁”為本，變教師說為學(xué)生說。</h3> <h3> 鄭凌超老師結(jié)合實際教學(xué)探討了“估算”的實際教法。</h3> <h3> 通過交流，我們對新課標有了更深的理解，但是對于如何對待差生？如何使人人都能獲得良好的教育等諸多方面還是存在疑問，對于這些疑問，魏紅老師一一做了詳細的解答。</h3> <h3> 有疑惑才會有思考，有思考才會有碰撞，有碰撞才會有收獲。每次教研活動的開展，從相互交流中，都會解決教學(xué)中的一些實際問題，進一步提升了教師的教育教學(xué)水平。</h3>
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