<h3> 大地回春，生機(jī)萌動(dòng)。伴著春天的腳步，<span style="line-height: 1.8;">一</span><span style="line-height: 1.8;">群走在學(xué)習(xí)路上的小語人充滿蓬勃的活力、彰顯著青春的力量。3月14日，因夢想相約在無極縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)，開啟趙麗平小語名師工作室的第二次教研活動(dòng)。我們或細(xì)聽專業(yè)成長之歌，或慢賞培訓(xùn)碩果之美，或輕嗅分享魅力之醇，用自己的實(shí)際行動(dòng)向教育的幸福之路出發(fā)。</span></h3> <h3> 為打造兩堂精彩的閱讀課，幾天前趙麗平老師把小語工作室成員分為兩個(gè)備課小組，分別擔(dān)任以《七色花》為范例的整本書閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)，以《我要做一只美麗的蝴蝶》為范例的課外閱讀的教學(xué)設(shè)計(jì)。</h3><h3> 意在探索和研究整本書的閱讀策略及整篇閱讀指導(dǎo)，讓學(xué)生掌握讀書方法，幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣。</h3> <h3> 整本書課外閱讀指導(dǎo)策略在我縣屬于初步探究階段，為此，活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)立足“以人為本”的理念。努力爭取在活動(dòng)中點(diǎn)燃每一個(gè)學(xué)生求知好學(xué)、渴望知識、多讀課外書的激情。</h3> <h3> 通過同讀一本書開闊學(xué)生的視界、豐富閱讀積累，在讀書匯報(bào)中學(xué)會對話交流、掌握讀書方法，增智開悟；在閱讀中啟迪思考，全面提升語文核心素養(yǎng)。</h3> <h3> </h3><h3> 燈火紙窗修竹里，唯閱讀，助成長，潤心脾……</h3><h3> 實(shí)驗(yàn)小學(xué)劉彥雪副校長親臨語文名師工作室，聆聽全體成員的見解，對閱讀教學(xué)提出指導(dǎo)性建議，并代表實(shí)驗(yàn)小學(xué)表示：一定大力支持工作室的工作，搞好力所能及的服務(wù)。</h3> <h3> 劉志宣老師邊聆聽，邊修改生成自己的獨(dú)特設(shè)計(jì)。</h3> <h3> 李會巖老師對《七色花》整本書閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)有自己獨(dú)到之處。</h3> <h3> 趙強(qiáng)老師提出：閱讀課分四步走</h3><h3>第一：引――以名人故事引入</h3><h3>第二：讀――老師范讀、學(xué)生自由讀</h3><h3>第三：談――主人公、主要事件、人物描寫、文章主題</h3><h3>第四：復(fù)述創(chuàng)新――復(fù)述故事，有創(chuàng)新</h3> <h3> 楊秀云老師提出：閱讀必須做到讀有所疑、讀有所想、讀有所感、讀有所悟、讀有所獲。</h3><h3> 楊金羅老師提出：指導(dǎo)閱讀方法很重要，從題目質(zhì)疑，再進(jìn)行粗讀、細(xì)讀，不動(dòng)筆墨不讀書，要寫下自己的感受。</h3><h3> 戈偉英老師提出：把一本書讀薄，提煉精華；一篇文章讀厚，要有讀白，讀出書中表達(dá)的情感。</h3> <h3> 近3個(gè)小時(shí)的教研，<span style="line-height: 1.8;">老師們積極發(fā)言不時(shí)碰撞出思維的火花。一句句真誠的慧語，激勵(lì)我們在教育路上前行。</span></h3> <h3><span style="line-height: 1.8;"> 最后確定賈明茹、李會巖兩位老師準(zhǔn)備示范課，下周五我們?nèi)w成員將進(jìn)行聽課、評課、研討、打磨，爭取推出兩節(jié)高質(zhì)量的課外閱讀方法指導(dǎo)課，讓孩子們能讀有所獲。</span><span style="line-height: 1.8;">也讓全縣各位語文同仁能有所借鑒，真正起到工作室的引領(lǐng)、示范、輻射作用！</span></h3><h3><span style="line-height: 1.8;"> </span><span style="line-height: 1.8;">趙麗平老師最后總結(jié):一本好書能影響人的一生，進(jìn)行廣泛的課外閱讀已成了孩子們的必修課，但面對他們的閱讀現(xiàn)狀，我們工作室將致力于課外閱讀方法的指導(dǎo)，讓孩子們真正愛上閱讀，學(xué)會讀精、讀細(xì)、讀透，讓童年的精讀時(shí)光，照亮未來的人生方向。</span></h3> <h3> 一群追夢人努力做合格的小語人，我們在路上，一起前行。</h3> <h3>審核人：趙麗平</h3><h3>撰稿人：張彩忍 谷英茹</h3>
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