Yeeven的英語啟蒙記錄（三）

JingHui

Yeeven閱讀英文繪本的習慣一如既往的保持著，偶爾時間緊張也會復讀讀過的繪本，但保證一天一本的量，而我有空只需要給她選新書。 Yeeven近期的書單，推薦給大家： 線上一對一 最近心血來潮，開始給Yeeven試線上一對一的外教課，至今試了不同機構的四次課。一是因為想了解線上的模式對兒童英語啟蒙是否有更好的幫助，一是希望Yeeven有更多機會開口去說。 試的結果驚人的一致：所有的線上課程每節(jié)課下來也是要求孩子掌握幾個單詞、句子，課前需要預習課件、課后需要完成作業(yè)，與線下機構培訓相比較并無明顯優(yōu)勢。而Yeeven喜歡，因為她可以接觸不同的外教老師并和她們視頻聊天。 如若站在對孩子負責任的啟蒙角度去看課堂的效果，我還會選擇線下培訓機構的課堂和親子英語啟蒙相結合的方式。因為在機構課堂上，學習內容可以和老師在游戲中完成，也有很多志同道合的伙伴兒，而最終要很好吸收和掌握運用卻仍然要回到親子的模式。 課堂互動+親子陪伴+親子共讀+親子互動的啟蒙方式，大概是最理想的了，因為英語畢竟是語言。當然，如果不夠自信、沒有時間，那也一定要把專業(yè)的事情交給專業(yè)的人來做，送孩子去專業(yè)的機構是不錯的選擇。 不停學習，及時糾偏～ “提證擴復”四字訣 在這過程中，有一些小欣喜，欣喜在于Yeeven讀的能力和對于繪本內容的理解都在提高。同時卻也伴隨著焦慮，因為輸出還是很少，對于要求她來復述故事尤為抵觸。于是，我又專門請教了黃子媽，她推給我一篇文供我學習、發(fā)現(xiàn)問題和找到問題的解決方法。在此，“提證擴復”的概念讓我受益匪淺： <h1> 美國國家教育研究所首任所長——格羅弗·懷特赫斯特，其領導的“石溪閱讀與語言研究項目”，總結出了親子閱讀中的一條“四字訣”，叫作“提證擴復”，能幫助家長自然而簡短地與孩子在閱讀中互動：     </h1><h1>       </h1><ul><li>提示孩子就書中的內容做表達。比如說，你指著書中圖畫里的一只鳥，問：“這是什么啊？” （what？）</li><li>證實孩子對此的應答。比如說，孩子回答你說，“小鳥”，你就為她確證說：“對啦！”</li><li>擴展孩子對此的應答。即重復孩子的話，同時加入更多的內容，比如說：“這是一只黑色的小鳥?！?lt;/li><li>讓孩子復述你剛才教給孩子的擴展內容：“你來說一遍好嗎？黑色的小鳥?！?lt;/li></ul> <h3>小小的個頭，大大的能量～</h3> 要慢慢來 我承認偶爾會焦慮，從決定開始親子陪伴英語啟蒙到現(xiàn)在，當孩子的口語輸出停滯不前、沒有持續(xù)明顯提高的時候，以為孩子應該怎樣卻沒有達到自己預期，自己明明按照別人的經驗認真的執(zhí)行落地了卻沒有見效，由此挫敗感影響到情緒，而如果沒有合理的疏解或者找到更合理的解釋，就會產生焦慮。追根求源，就是“家長”的心理作祟。 其實，處在這個時代的每個負責任的家長，或多或少都會焦慮，都會迷茫。因為現(xiàn)在的孩子都是含著金鑰匙來到這個世界的，不愁吃也不愁穿。但他們的將來會面臨更大的壓力，面對更殘酷的競爭。所以，我們從來沒有像今天這么迫切，需要全面了解和參與到孩子的成長和教育過程中。這其實是源于我們太迫切希望自己經歷的錯誤成長止于自己孩子的緣故。正因為如此，我們更不能心急、拔苗助長。 現(xiàn)實是，孩子還很小，所有的事物他們都會慢慢經歷從陌生到認識，熟悉到熟練應用的過程，只要我們的啟蒙已經行動起來，努力堅持下去，就會離預期的目標越來越近。 “最佳的英語啟蒙方式：陪著你，我們一起進步！” 我表示認同，也會一如既往的繼續(xù)跟Yeeven保持閱讀的習慣??????

久草资源站色婷婷,妹子干综合,九九国内精品偷拍视频,欧美1区2区,理论av优区,热热色麻豆,精品久久无码,成人免费黄色电影网站,99在线一区二区三区

Yeeven的英語啟蒙記錄（三）

JingHui