又到春暖花開日，正是未來奮起時(shí)———洛龍區(qū)教研室蒞臨未來小學(xué)聽課調(diào)研暨太平明德小學(xué)與我校教學(xué)交流活動(dòng)

洛陽市未來小學(xué)

<h3>　　春天，是充滿詩意的季節(jié)，也是盛放的季節(jié)，每一棵小草都在肆意舒展，每一朵花都盡情的芬芳。微風(fēng)春雨，花紅柳綠，春日好讀書，春日宜上進(jìn)，春日學(xué)習(xí)正當(dāng)時(shí)，未來正奮起！<br></h3> <h3><span class="s4" style="line-height: 16.799999237060547px;"><span class="bumpedFont15" style="line-height: 25.200000762939453px;">　　為了提高青年教師隊(duì)伍專業(yè)素養(yǎng)和課堂質(zhì)量，發(fā)揮區(qū)域教研的力量，洛陽啟迪未來小學(xué)于2019年3月13日上午邀請(qǐng)洛龍區(qū)教研室吉志峰主任、數(shù)學(xué)教研員張紅利老師、美術(shù)教研員李菲老師及太平明德小學(xué)謝春麗老師到未來小學(xué)進(jìn)行聽課調(diào)研及交流活動(dòng)。本次活動(dòng)以語文、數(shù)學(xué)、美術(shù)三個(gè)科目的課堂案例為載體，在五節(jié)課的觀課議課中拉開帷幕。</span></span></h3><h3><span class="s4" style="line-height: 16.799999237060547px; font-size: 14px; font-family: Calibri;"><span class="bumpedFont15" style="line-height: 25.200000762939453px; font-size: 1.5em;"> </span></span></h3> <h3></h3><h3> 劉妲老師《“貝”的故事》一課，環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣，識(shí)字、讀文階梯式推進(jìn)，視頻播放“貝”字的演變，小組合作完成任務(wù)單，重點(diǎn)突出，目標(biāo)明確，課堂關(guān)注學(xué)生，通過問題層層設(shè)置引領(lǐng)學(xué)生思考，帶動(dòng)學(xué)生走進(jìn)課文、體味故事。板書上運(yùn)用了思維導(dǎo)圖，更加清晰，孩子們也覺得新奇有趣。 </h3><h3><br></h3><h3></h3> <h3>　　課前三分鐘，孩子的精彩展示，既是風(fēng)采的展示，更是自信與能力的培養(yǎng)。</h3> <h3>　　小組的互動(dòng)，齊心動(dòng)腦，合作動(dòng)手，不止是知識(shí)的學(xué)習(xí)，更是能力的培養(yǎng)。</h3> <h3>　　太平明德的謝老師帶來的《吆喝》，課堂上教態(tài)自然，話語親切，圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)展開教學(xué)，課堂氛圍輕松，注重學(xué)生朗讀能力的培養(yǎng)，適時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法的指導(dǎo)。課上敢于放手讓學(xué)生去讀，通過小組合作討論讀、指名讀、教師范讀，引領(lǐng)學(xué)生讀中感悟，讀中寄情，讀中品思！</h3><h3><br></h3> <h3>　　有時(shí)候，教師在課堂上適時(shí)地退讓，對(duì)學(xué)生來說便是最好的助推。好的老師要懂得，把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生拿起書本。</h3> <h3>　　石一琇老師的《混合運(yùn)算》，非常善于借力打力。首先學(xué)生展示了課前三分鐘，加減乘除的小故事，從而引出新課，展示本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，教學(xué)時(shí)，她通過情景圖激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生通過情景圖結(jié)合提出的問題找出獲得的信息，并列式計(jì)算并引出新授知識(shí)。加減混合式題是在連加、連減的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，由于運(yùn)算順序與連加、連減的順序相同，石一琇老師創(chuàng)設(shè)輕松的教學(xué)情境，這個(gè)過程中把學(xué)生的主動(dòng)探索和老師的適時(shí)引導(dǎo)有機(jī)結(jié)合，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中提高學(xué)習(xí)能力。<br></h3> <h3>　　楊小杭老師的一年級(jí)美術(shù)課《瓢蟲的花衣裳》，課如其人，畫如其人，讓課堂在循循引領(lǐng)中沉浸入美的世界，讓學(xué)生發(fā)揮想象、感悟自然之美與色彩之美，一節(jié)快樂的美術(shù)課，一節(jié)動(dòng)人的美術(shù)課，更是一節(jié)人文性十足的美術(shù)課。</h3> <h3>　　羅松燦老師的三年級(jí)數(shù)學(xué)課《認(rèn)識(shí)面積》，從學(xué)生最喜歡吃的巧克力入手,驅(qū)動(dòng)了學(xué)生饒有興趣地投入到新課的學(xué)習(xí)中。同時(shí)通過設(shè)計(jì)有層次的問題,在學(xué)生認(rèn)知上創(chuàng)設(shè)矛盾,引導(dǎo)學(xué)生不斷探索,學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高漲,學(xué)生在看一看、摸一摸、比一比等活動(dòng)中,學(xué)生自主探索,充分的體驗(yàn),感悟到了面積的實(shí)際含義,建立了清晰的表象,加深了學(xué)生對(duì)面積的理解。<br></h3> <h3>　　教師的成長需要知識(shí)的積累、素養(yǎng)的提升與實(shí)踐的歷練，更需要專家的方向引領(lǐng)。</h3><h3> 教研室吉志峰主任在與語文組教師的座談中，除了對(duì)兩位講課老師做出針對(duì)性的評(píng)價(jià)指導(dǎo)外，更為在座的所有語文教師指出了課上課下的努力方向：</h3><h3> 一.心中要有課標(biāo)，心中要有教材，心中要有學(xué)生。重視本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。二.課堂目標(biāo)要明確，環(huán)節(jié)設(shè)置要有主線，問題指向要明了，任務(wù)布置要簡單有效。三.小組建設(shè)宜少不宜多，小組活動(dòng)要給所有學(xué)生充分的參與度，讓學(xué)生在協(xié)作中形成小組內(nèi)的引領(lǐng)，學(xué)生展示時(shí)教師要學(xué)會(huì)等待和退讓。小組合作一定要讓形式服務(wù)于內(nèi)容。四.教師要注重對(duì)學(xué)生課堂好習(xí)慣的培養(yǎng)與引領(lǐng)，二三年級(jí)要慢慢擺脫口令教學(xué)，更多該是無聲的引領(lǐng)。語文課一定要讓學(xué)生拿起書本，讓學(xué)生多讀，讀中悟，讀中思，讀中解決問題。五.教師要加強(qiáng)基本功底的提升，比如怎樣有效、精準(zhǔn)地對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)，比如板書的設(shè)計(jì)如何兼顧立體性與平面性、美觀生動(dòng)又重點(diǎn)突出，比如寫好一手粉筆字。 </h3> <h3></h3><h3><br></h3><h3></h3> <h3>　　數(shù)學(xué)教研員張紅麗老師也為我校數(shù)學(xué)教師提出指向：</h3><h3> 1.一名優(yōu)秀的教師要具有語言魅力，作為一名數(shù)學(xué)教師，語言要做到嚴(yán)謹(jǐn)簡練，并且要具有親和力,對(duì)孩子要多表揚(yáng)，多鼓勵(lì)。 2.授人以魚不如授人以漁。作為教師，我們要交給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。備課要充分，深挖教材，定位準(zhǔn)確，挖掘深度，研究教法。 3.數(shù)學(xué)老師要有問題意識(shí)，提出的問題要精準(zhǔn)明確，擲地有聲。這就要求我們課前要做到胸有成竹，提前預(yù)設(shè)。課中要關(guān)注學(xué)生的自主生成，適時(shí)的引導(dǎo)。<br></h3> <h3>　　美術(shù)教研員李菲老師更是在課后對(duì)上課教師進(jìn)行一對(duì)一的指導(dǎo)點(diǎn)評(píng)，何其難得，何其榮幸！</h3> <h3>　　楊四衛(wèi)書記囑咐全體教師要從課標(biāo)、學(xué)生、素材和自身入手，再提升自己素養(yǎng)！</h3> <h3>語文組趙雅婷聽課心得：今天聽了劉妲老師的課感受頗深，這樣樸實(shí)，有趣的課，讓我對(duì)小學(xué)的語文教學(xué)大有收獲。下面就談?wù)勎业囊恍w會(huì)。 1.自讀感悟，開放引導(dǎo) 新課標(biāo)中提到：學(xué)生自讀感悟是第一位的。感悟，就是有所感觸而領(lǐng)悟，就是讓學(xué)生知有所獲，性有所感，理有所悟?！案形颉辟F在悟，而教師的引導(dǎo)是第二位的。著眼于閱讀教學(xué)，應(yīng)該是一個(gè)“先讀后教，先讀后導(dǎo)”的過程。我想老師們的教學(xué)過程，就是這種模式的一個(gè)充分體現(xiàn)吧。這些課通常教學(xué)有這樣三個(gè)層次：一初步閱讀階段的自讀感悟；深入課文自讀感悟。例如，在學(xué)生自讀感悟時(shí)，老師向?qū)W生提出這樣要求，輕聲朗讀課文；第二個(gè)階段的自讀感悟，讓學(xué)生想；第三個(gè)階段老師的點(diǎn)評(píng)親切自然，看似平淡，卻彰顯出多么精湛的語言功底和高超的教學(xué)智慧。 2.處理把握教材老師對(duì)教材的處理和把握有其獨(dú)到之處，她們都根據(jù)課文的具體要求，緊緊抓住題眼，步步深入文本。 3.評(píng)價(jià)語言老師評(píng)價(jià)學(xué)生的語言是那么貼切，到位，劉老師運(yùn)用“你最聰明“來鼓勵(lì)學(xué)生；”“你真會(huì)思考” “你的眼睛已經(jīng)告訴我答案了”等。這些樸實(shí)，自然的語言，對(duì)我感觸很深。在以后的課堂上，我也試著讓我的學(xué)生感受這些美麗的評(píng)價(jià)語言。 4.思維導(dǎo)圖的運(yùn)用劉老師把思維導(dǎo)圖運(yùn)用的活靈活現(xiàn)，用一種靈活的方式代入到課堂，讓我受益頗深。      總之，這次聽課學(xué)習(xí)，使我更深刻地體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性，在以后的教學(xué)中，本著吃透教材，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)方面去努力，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長，充分利用學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)積淀教學(xué)素養(yǎng)，亮麗自己的教學(xué)生涯。<br></h3> <h3>語文組張?zhí)m菊聽課反思：第一節(jié)聽了劉妲老師的《貝的故事》。從扎實(shí)有效的字詞教學(xué)到生動(dòng)有趣的文本講解，都給我留下了深刻的印象！生字“貝”的講解，劉老師給學(xué)生觀看“貝”的演變過程視頻，使學(xué)生直觀的對(duì)這個(gè)字有所了解，并且記住這個(gè)字。劉老師緊接著給學(xué)生出示一些帶有貝字旁的字，讓學(xué)生觀察說一說自己有什么發(fā)現(xiàn)，通過識(shí)記生字的方法讓學(xué)生理解字義！<br></h3> <h3></h3><h3></h3><h3>數(shù)學(xué)組趙濤聽評(píng)課反思：石一琇老師課堂中沉穩(wěn)老練，語言清晰，從容優(yōu)雅，不疾不徐的教學(xué)風(fēng)采值得我們每一個(gè)人學(xué)習(xí)。羅松燦和三3班同學(xué)，為我們展現(xiàn)了一名年輕教師獨(dú)有的魅力，課堂中閃耀著靈動(dòng)和專注的思考。經(jīng)過張紅利老師和董校長的精彩點(diǎn)評(píng)，更加是我們認(rèn)清了努力方向，改進(jìn)的措施，反思如下： ①數(shù)學(xué)課堂要突出“講道理”的過程，是學(xué)生知其然更能知其所以然。 ②數(shù)學(xué)課堂的各個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)突出其目標(biāo)，明題意一提問題一嘗試實(shí)踐一總結(jié)要點(diǎn)一講道理。 ③重視板書，要在板書上有創(chuàng)新 ④數(shù)學(xué)課堂要適當(dāng)突出及時(shí)的鞏固練習(xí) ⑤充分發(fā)揮小組合作的形式 ⑥重視總結(jié)歸納，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)邏輯能力。<br></h3><h3></h3><h3></h3> <h3>數(shù)學(xué)組杜小寧聽課評(píng)課反思：今天早上聽了羅松燦老師“認(rèn)識(shí)面積”一課，讓我感觸最深的是，她把數(shù)學(xué)教學(xué)融入實(shí)際生活，用身邊最簡單的事物來發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，并提取有用的數(shù)學(xué)知識(shí)，把學(xué)生活動(dòng)貫穿整個(gè)課堂教學(xué)，讓孩子們?cè)凇白鲋袑W(xué)”，激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣，極大地提高了孩子們的學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)也讓我反思了自己的課堂教學(xué)，總是怕控制不住課堂的活動(dòng)場面，而放棄了一些活動(dòng)環(huán)節(jié)。那么在今后的教學(xué)中，我要學(xué)會(huì)把控好課堂活動(dòng)的節(jié)奏，把教學(xué)融入孩子們的實(shí)際生活，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注重預(yù)設(shè)。張紅麗老師的精彩點(diǎn)評(píng)，讓我學(xué)到了很多，我對(duì)自己的授課思路有了更加清晰的規(guī)劃，明題意，提問題，做嘗試，講道理，做總結(jié)，簡單的幾個(gè)字卻讓我醍醐灌頂，對(duì)自己的課堂實(shí)效有切實(shí)的指導(dǎo)意義。每一次的聽課評(píng)課，對(duì)自己的課堂教學(xué)來說就像一面鏡子，能讓我從中認(rèn)識(shí)自己的不足，并從中成長。<br></h3> <h3>　　春日時(shí)節(jié)，無須找尋，便會(huì)與春意不期而遇，走在時(shí)光的陌上，懷揣一顆清新的心，那些被歲月著色的經(jīng)歷，都是生命的饋贈(zèng)，采一縷陽光，用來安放夢的羽翼，只聞花香，不談悲喜。</h3><h3> 今天是陽光明媚的一天，是百花齊放的一天，是緊張充實(shí)的一天，更是讓我們對(duì)未來充滿期待的一天。老師們都各有所獲，也各有所思，望都有所行，愿春滿未來！投身教育，追夢未來，只需努力，無問西東。</h3><h3> </h3>