鄢陵縣人民路小學三課活動之一年級語文《四個太陽》公開課

淺淺笛音

<h3>　　愛因斯坦說過：“想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括世界上的一切，推動著進步，并且是知識進化的源泉?！?lt;/h3><h3> 人的童年時期是培養(yǎng)、發(fā)展想象力的最佳時期，猶如農事的節(jié)氣，不能錯過。尤其是對于一年級的學生，可以采用創(chuàng)設情境法，帶領學生走近課本內容，通過對比四季的特點，帶領學生展開豐富的想象力，讓學生在品讀中思考，再帶著自己獨特的感受朗讀課文，讓學生體會作者希望一年四季事實美麗、處處舒適的善良的心地和美好的心愿。</h3> <h3>　　創(chuàng)設情境，復檢舊知。</h3><h3> 在最開始進入課堂時，老師先播放一個歌曲《種太陽》，通過小朋友種太陽的心愿，引出文中的小畫家想通過畫太陽來表達他美好的愿望。</h3> <h3>　　正式閱讀文章之前，老師先做了復習檢查，采用小老師領讀以及奪紅旗的游戲，讓孩子們在游戲中學習。</h3> <h3>　　初讀課文，整體感知。</h3><h3>老師提出問題，讓學生帶著問題讀文章?！拔闹械男‘嫾揖烤巩嬃怂膫€什么顏色的太陽？分別送給了誰？”讀過之后讓孩子做一個“貼太陽”的游戲，讓孩子送不同顏色的太陽回家。</h3> <h3>　　創(chuàng)設情境，品讀文本。</h3><h3>通過品讀夏天、秋天、冬天、春天，讓孩子們感受小畫家的美好心愿，并讓孩子們說一說有關春天的詞語。</h3> <h3>　　師總結</h3><h3> 小畫家畫了四個太陽分別送給了四季:</h3><h3> 畫個綠綠的太陽送給夏天，他希望給大家?guī)砬鍥觯?lt;/h3><h3> 畫個金黃的太陽送給秋天，他希望給大家送來香甜的水果；</h3><h3> 畫個紅紅的太陽送給冬天，他希望給大家?guī)嘏?lt;/h3><h3> 畫個多彩的太陽送給春天，他希望帶給大家多姿多彩的色彩。 </h3><h3> 不僅小畫家有這樣的心愿，我們大家都有這樣一個心愿，你想畫個什么樣的太陽，送給誰，希望他怎樣呢？</h3><h3> 用下面的句式來說一說：</h3><h3> 我畫個 ( ) 的太陽，送給 ( )，我希望( ) 。</h3> <h3>　　最后，老師們針對這節(jié)課進行了評價與反思。</h3><h3>袁玉偉老師針對這堂課的評價：</h3><h3> 優(yōu)點：</h3><h3> 1.備課充分，教具準備精美，能夠吸引學生注意力。</h3><h3> 2.應變能力強，針對學生回答問題，老師能夠及時反饋給予引導。</h3><h3>建議：</h3><h3> 1.課題跟主板書放到一面黑板上。</h3><h3> 2.教師語速有快有慢，更容易吸引到學生。</h3> 3.老師送太陽給小朋友祝福的環(huán)節(jié)，放在學生說自己愿望后面會更好。<h3>田珂老師對本堂課用心評價：</h3><h3>優(yōu)點：</h3><h3> 老師的語言親切活潑，教態(tài)自然大方；</h3><h3> 準備充分，課件制作的很精美；教具制作也很用心，有效吸引孩子的注意力。</h3><h3> 老師示范課文朗讀很優(yōu)美。</h3><h3>缺點和建議：</h3><h3> 1.關于秋天的那一段，讓孩子練習說話的時候，有一個“有……的……，還有……的……”，孩子有從顏色方面說的，有從味道方面說的，老師可以點一下，讓孩子懂得可以從不同的角度感受事物。</h3><h3> 2.拓展說話之后可以直接讓孩子形成文字，而“讀一讀，記一記”部分的內容可以放在第一課時講字詞的時候解決，這樣比較連貫。</h3><h3> 本人針對課堂中不足的地方，采取措施，積極改進，力求讓孩子學有所成。全體老師也會凝心聚力，打造高效課堂，讓人民路小學成為真正成才的樂園！</h3>