<h3><br> 隴閩兩地緣，教育一家親。<br> 2019年3月5日，我們甘肅省的百名教師齊聚福州，開(kāi)始了為期10天的2018甘肅省級(jí)培訓(xùn)項(xiàng)目第二期市、縣教師培訓(xùn)專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)，認(rèn)真聆聽(tīng)了各位教育教學(xué)專(zhuān)家的講座，汲取了各位專(zhuān)家的先進(jìn)教育教學(xué)理念和方法，感受到了江南煙雨迷蒙的風(fēng)土人情和深厚的歷史文化底蘊(yùn)。有人說(shuō)： “一個(gè)人能走多遠(yuǎn)，看他與誰(shuí)同行，一個(gè)人有多優(yōu)秀，看他有什么人指點(diǎn)，一個(gè)人有多成功，看他與什么人相伴，有幾位好同伴，將會(huì)成就你的一生。“的確，這幾天來(lái)，我們聆聽(tīng)各位專(zhuān)家的報(bào)告，和智者同行，進(jìn)行別開(kāi)生面的思想交流與踫撞，深感受益匪淺。<br></h3> <h3> 一、 多元探索，打造一流培訓(xùn)。<br> 福建國(guó)培專(zhuān)家林藩《走向培訓(xùn)專(zhuān)業(yè)化的探索》、福建省教育學(xué)院黨委書(shū)記、院長(zhǎng)、國(guó)培專(zhuān)家郭春芳《讓教師培訓(xùn)專(zhuān)業(yè)起來(lái)》、江廈學(xué)院副院長(zhǎng)程靈《培訓(xùn)者的心理健康與心態(tài)調(diào)適》、晉江教師進(jìn)修學(xué)校培訓(xùn)處楊源育老師《教師培訓(xùn)形式的創(chuàng)新與實(shí)踐》等專(zhuān)題報(bào)告對(duì)如何更好更科學(xué)更有效地開(kāi)展教師團(tuán)隊(duì)專(zhuān)家培訓(xùn)進(jìn)行了有益的多元化的探索，創(chuàng)新培訓(xùn)方式，提出了有價(jià)值的教師培訓(xùn)模式和意見(jiàn)，致力于打造一流培訓(xùn)的組織和管理，給我們培訓(xùn)的教師貼心滿(mǎn)意的服務(wù)，令我們感動(dòng)。</h3> <h3> <br> 二、 精準(zhǔn)發(fā)力，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。<br> 福建教育學(xué)院校長(zhǎng)研修部主任于文安做了題為《核心素養(yǎng)與有效教育》的報(bào)告，讓我們真正明白了什么是核心素養(yǎng)，怎么樣培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，怎樣進(jìn)行有效教育。研修部辦公室秘書(shū)吳敏老師為我們解讀了新的課程標(biāo)準(zhǔn)方案，并開(kāi)展了課堂小組實(shí)踐活動(dòng)，讓我們豁然開(kāi)朗，疑惑頓解。福建省教科所《教育評(píng)論》編輯部副主任鐘建林講《例談文章學(xué)術(shù)價(jià)值提煉》為我們?nèi)绾螌?xiě)一篇有學(xué)術(shù)價(jià)值的論文指明了方向，堪比醍醐灌頂。福州市晉安區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校副校長(zhǎng)葉清林，從研究、訓(xùn)練、評(píng)價(jià)三位一體相結(jié)合的高度，對(duì)教師的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)和發(fā)展提出了很好的指導(dǎo)意見(jiàn)。各位專(zhuān)家從不同角度講了自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提出了很好地切實(shí)可行的方法，為我們教師個(gè)人的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)出謀劃策，指點(diǎn)迷津。<br></h3> <h3><br> 三、 指導(dǎo)教學(xué)，推進(jìn)課堂改革。<br> 福州市教育研究院教研員唐羊《課堂觀察與課堂評(píng)價(jià)》、閩江師專(zhuān)實(shí)驗(yàn)幼兒園園長(zhǎng)陳寧《美育潤(rùn)澤生命》、廈門(mén)市外國(guó)語(yǔ)學(xué)校附屬小學(xué)校長(zhǎng)劉玉斌《踐行微主張，打造“和”課堂》、廈門(mén)五中主任張永金《教學(xué)案改革與校本作業(yè)的整合》等專(zhuān)題報(bào)告從不同層面教給了我們?nèi)绾未蛟炀氛n堂、生命課堂、高效課堂的方法，提高課堂教學(xué)的途徑，推進(jìn)課堂教學(xué)改革，具有很好地現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義。<br></h3> <h3><br> 四、細(xì)心積累，厚積才能薄發(fā)。<br> “問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)。”林藩老師給我們講述了提煉有學(xué)術(shù)價(jià)值的主題立論，寫(xiě)好研究論文的方法，給我們的啟示最大。正像他所說(shuō)的那樣，我們的一線(xiàn)教師正應(yīng)該在“且思且行”中實(shí)現(xiàn)自己的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。以前每當(dāng)我們校的教科室布置寫(xiě)教學(xué)隨筆、教學(xué)反思、教學(xué)案例等材料時(shí)，我們都會(huì)有一種“書(shū)到用時(shí)方恨少”的感覺(jué)，其根本原因就是平時(shí)不注重挖掘和積累教學(xué)實(shí)踐中的資源、小故事、小事件以及這些帶給自己的思考。這次聽(tīng)了林藩老師、唐羊老師和陳寧老師的講解，真是如同在我們混沌的心屋中開(kāi)啟了一扇小窗，使我們看到了前進(jìn)的方向。平時(shí)要在教學(xué)實(shí)踐中多觀察、多發(fā)現(xiàn)、多積累、多思考，這樣才能做到厚積薄發(fā)，有事可寫(xiě)，有感可言。<br> </h3> <h3><br> 培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然已經(jīng)結(jié)束了，但我們知道有更重的學(xué)習(xí)和工作任務(wù)在后面。思想在我們的頭腦中，工作在我們的手中，坐而言，不如起而行！路雖遠(yuǎn)，行則將至；事雖難，做則必成?！安唤?jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香?！弊鳛閷?zhuān)家團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)對(duì)象，在今后的工作上，我們將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí)，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來(lái)，做一個(gè)專(zhuān)家型、學(xué)者型的教師，使自己具有所教學(xué)科知識(shí)方面的前瞻性，努力成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的人民教師。</h3>
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