春華秋實(shí)如是語(yǔ)，風(fēng)送幽香課中情---唐山市小學(xué)語(yǔ)文推送優(yōu)秀課例教學(xué)觀摩活動(dòng)專場(chǎng)

晴空

<h3>　春日融融，柳絲輕揚(yáng)，光溢花香，滿眼的綠草紅花。跟隨著春天的腳步，乘著春風(fēng)，我們又迎來(lái)一場(chǎng)教學(xué)的營(yíng)養(yǎng)盛宴。為推動(dòng)核心素養(yǎng)導(dǎo)向的基礎(chǔ)教育課程改革，提高教師專業(yè)素養(yǎng)和課堂教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)唐山市教育局工作安排，3月13日上午，唐山市小學(xué)語(yǔ)文推送優(yōu)秀課例教學(xué)觀摩活動(dòng)在遵化市第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)報(bào)告廳隆重舉行。本次活動(dòng)由市教育局小學(xué)教研室語(yǔ)文教研員溫小俠老師主持，來(lái)自我市各小學(xué)語(yǔ)文教師200余人進(jìn)行了觀摩研討。蒞臨本次活動(dòng)的還有唐山市教研室教研員張淑輝老師，市教育局孫志文局長(zhǎng)、小學(xué)教研室主任馬宏偉、副主任謝艷春及第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)王春梅。</h3> <h3>　　本次教學(xué)觀摩活動(dòng)分為課例展示、研討交流和專家引領(lǐng)三部分。為我們傳經(jīng)送寶的是來(lái)自玉田實(shí)驗(yàn)小學(xué)的郝曉玲老師；遷安市建昌營(yíng)鎮(zhèn)軍屯小學(xué)的高飛艷老師；灤南縣安各莊鎮(zhèn)中心小學(xué)的張海麗老師。</h3> <h3>　　首先為我們呈現(xiàn)精彩課例的是張海麗老師帶來(lái)的的二年級(jí)的《小蝴蝶和毛毛蟲》。張老師將繪本教學(xué)和課本教學(xué)有機(jī)結(jié)合，通過(guò)讓學(xué)生觀察繪本中的毛毛蟲和蝴蝶的神態(tài)表情等想像畫面，體會(huì)心情，分角色，分層次朗讀，整個(gè)課堂靈動(dòng)高效。</h3> <h3>　　第二節(jié)呈現(xiàn)的精彩課例是高飛艷老師的三年級(jí)的《帶刺的朋友》。高老師的課從頭至尾都注重孩子們學(xué)法的指導(dǎo)，由課前介紹自己的連詞成句貫穿到整堂課內(nèi)容的連詞成句，孩子們獲益匪淺。</h3> <h3>　　最后為我們呈現(xiàn)精彩課例的是郝曉玲老師的四年級(jí)的《準(zhǔn)時(shí)的登陸表演》。郝老師的課堂生動(dòng)活潑，情感豐富細(xì)膩，品詞析句重方法，一個(gè)魚貫而行貫穿課內(nèi)外。既讓孩子學(xué)到了知識(shí)，又進(jìn)行養(yǎng)成教育。</h3> <h3>　　三節(jié)語(yǔ)文課，教學(xué)風(fēng)格獨(dú)秀，（教學(xué)思想、教學(xué)藝術(shù)、教學(xué)個(gè)性）老師們用豐厚的學(xué)養(yǎng)，來(lái)演繹我們語(yǔ)文教學(xué)的魅力。課堂上，親切的師生關(guān)系、靈動(dòng)的教學(xué)語(yǔ)言、循循善誘的引導(dǎo)，每一節(jié)課中表現(xiàn)出來(lái)的教學(xué)價(jià)值，都蘊(yùn)含著一種可貴的品質(zhì)和能力，——那就是，努力讓我們的學(xué)生，受到最好的語(yǔ)文學(xué)科的教育。在每一位兒童的身上，給他們足夠的力量去成長(zhǎng)，成長(zhǎng)為更美好的自己。</h3><h3> 這樣的課堂，是兒童的課堂，是學(xué)習(xí)的課堂，也是審美的課堂。在這樣的課堂，我們能看到一種課程的品性——心中有目標(biāo)，眼里有學(xué)生。有所為之細(xì)節(jié)，處處扎實(shí)；有所為之內(nèi)容，課課有得。</h3> <h3>　　聽了張淑輝教師的精彩點(diǎn)評(píng)，可謂是沙里淘金、畫龍點(diǎn)睛。既讓老師們很好的把握此次的脈搏和精華，又從新課程的視角提出了值得研討的地方?？梢哉f(shuō)是：實(shí)踐與理論相容，角度與方法并生，各位聽課老師感觸頗多，受益匪淺。</h3> <h3>　在這次活動(dòng)中，老師們虛心學(xué)習(xí)，積極接受新理念，感受新變化，體驗(yàn)新方法，積極互動(dòng)，真誠(chéng)交流。每位老師都很珍惜這次難得的機(jī)會(huì)，以謙虛的精神、欣賞的眼光、研究的心態(tài)、耐心的行為去觀察，去聆聽，去思考，去交流，以解決自己專業(yè)發(fā)展中的困惑，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和課堂實(shí)踐能力。</h3> <h3>　　我們的進(jìn)步，需要專業(yè)的引領(lǐng)和指導(dǎo)。張淑輝老師還結(jié)合目前教育形式，對(duì)語(yǔ)文的核心素養(yǎng)的培養(yǎng)給各位與會(huì)教師進(jìn)行了詳細(xì)的解讀。第一，要遵從學(xué)習(xí)語(yǔ)文的規(guī)律。從教課文變成教語(yǔ)文。第二，突出“語(yǔ)用”。第三，要關(guān)注學(xué)生的真實(shí)體驗(yàn)。第四、傳授必備的語(yǔ)文知識(shí)，形成基本的語(yǔ)文能力（聽說(shuō)讀寫）。第五點(diǎn)，解讀文本有功底。第六點(diǎn)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。</h3> <h3>　　一堂優(yōu)秀的課，我們也許不能復(fù)制，但是這樣的堂課中折射出的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，那些能夠觸動(dòng)我們、引發(fā)我們思考的智慧，將會(huì)成為我們教學(xué)成長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)，共同創(chuàng)造屬于我們的課堂生態(tài)。所以，我們的語(yǔ)文課，還是更多的要用語(yǔ)文的辦法來(lái)學(xué)、來(lái)用，讓學(xué)生憑借語(yǔ)言文字，在任務(wù)驅(qū)動(dòng)問(wèn)題牽引之下，更好地實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言的建構(gòu)、精神思想的成長(zhǎng)。</h3><h3> 在一節(jié)課當(dāng)中都需要有沿途的風(fēng)景，有太多的關(guān)注，需要我們引領(lǐng)學(xué)生去注意，去欣賞。最終實(shí)現(xiàn)——得益，得法，得言，得趣。</h3> <h3>　　讓心中的素養(yǎng)積淀如“源頭活水”，才能引來(lái)課堂上的“清如許”和百花開，讓我們一路思考，一路實(shí)踐，一路收獲，一路快樂(lè)！</h3>