<h3> <b>3月7日下午,2019年高明區(qū)九年級(jí)英語教學(xué)與備考交流研討會(huì)在荷城中學(xué)舉行,參與人員包括:區(qū)中學(xué)英語教研員陸珊珊老師及九所初中九年級(jí)英語備課組長。</b></h3><h3><b> 首先由九位備課組長輪流發(fā)言,分享效果較好的備考經(jīng)驗(yàn)、方法和措施,簡介下階段備考計(jì)劃,并提出備考過程中最大的困惑,包括:</b></h3><h3><b> 1、如何提升詞匯復(fù)習(xí)效率?</b></h3><h3><b> 2、如何提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)?</b></h3><h3><b> 3、如何激發(fā)學(xué)生的寫作興趣、提高積極性?</b></h3><h3><b> 4、每周的測試是以本周的教學(xué)內(nèi)容為主,還是測試中考題型?</b></h3><h3><b> 5、如何善用復(fù)習(xí)資料、精選內(nèi)容?</b></h3><h3><b> 接著,與會(huì)人員就彼此提出的困惑進(jìn)行熱烈的交流和討論。</b></h3><h3><b> 最后,陸老師對(duì)2018年區(qū)中考成績與九年級(jí)上學(xué)期期末考試成績的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析與解讀,并詳細(xì)介紹了九年級(jí)英語教學(xué)的策略以及備考的計(jì)劃和方法,包括聽說、詞匯、語法、閱讀、寫作等多個(gè)方面。</b></h3> <h3><b> 本次研討會(huì)上,陸珊珊老師推薦使用“讀故事記單詞”的方式來提升學(xué)生學(xué)習(xí)詞匯的興趣,在提高故事</b><b>閱讀</b><b>能力的同時(shí),習(xí)得單詞的搭配和用法。</b></h3><h3><b> 陸老師指出:用單詞表進(jìn)行機(jī)械記憶,以及記憶后進(jìn)行單純的“中譯英”訓(xùn)練,無法真正讓學(xué)生形成詞匯運(yùn)用能力。她</b><b>強(qiáng)調(diào),詞匯教學(xué)除了要引導(dǎo)學(xué)生理解和運(yùn)用已學(xué)詞匯外,重點(diǎn)應(yīng)該放在語境中培養(yǎng)學(xué)生的詞塊意識(shí),并引導(dǎo)學(xué)生通過廣泛閱讀,進(jìn)一步擴(kuò)大詞匯量,提高他們運(yùn)用詞匯準(zhǔn)確理解和確切表達(dá)意義的能力。</b></h3><h3></h3><h3></h3><h3><br></h3>
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