<h3> <b>3月7日下午，2019年高明區(qū)九年級(jí)英語教學(xué)與備考交流研討會(huì)在荷城中學(xué)舉行，參與人員包括：區(qū)中學(xué)英語教研員陸珊珊老師及九所初中九年級(jí)英語備課組長。</b></h3><h3><b> 首先由九位備課組長輪流發(fā)言，分享效果較好的備考經(jīng)驗(yàn)、方法和措施，簡介下階段備考計(jì)劃，并提出備考過程中最大的困惑，包括：</b></h3><h3><b> 1、如何提升詞匯復(fù)習(xí)效率？</b></h3><h3><b> 2、如何提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)？</b></h3><h3><b> 3、如何激發(fā)學(xué)生的寫作興趣、提高積極性？</b></h3><h3><b> 4、每周的測試是以本周的教學(xué)內(nèi)容為主，還是測試中考題型？</b></h3><h3><b> 5、如何善用復(fù)習(xí)資料、精選內(nèi)容？</b></h3><h3><b> 接著，與會(huì)人員就彼此提出的困惑進(jìn)行熱烈的交流和討論。</b></h3><h3><b> 最后，陸老師對(duì)2018年區(qū)中考成績與九年級(jí)上學(xué)期期末考試成績的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析與解讀，并詳細(xì)介紹了九年級(jí)英語教學(xué)的策略以及備考的計(jì)劃和方法，包括聽說、詞匯、語法、閱讀、寫作等多個(gè)方面。</b></h3> <h3><b> 本次研討會(huì)上，陸珊珊老師推薦使用“讀故事記單詞”的方式來提升學(xué)生學(xué)習(xí)詞匯的興趣，在提高故事</b><b>閱讀</b><b>能力的同時(shí)，習(xí)得單詞的搭配和用法。</b></h3><h3><b> 陸老師指出：用單詞表進(jìn)行機(jī)械記憶，以及記憶后進(jìn)行單純的“中譯英”訓(xùn)練，無法真正讓學(xué)生形成詞匯運(yùn)用能力。她</b><b>強(qiáng)調(diào)，詞匯教學(xué)除了要引導(dǎo)學(xué)生理解和運(yùn)用已學(xué)詞匯外，重點(diǎn)應(yīng)該放在語境中培養(yǎng)學(xué)生的詞塊意識(shí)，并引導(dǎo)學(xué)生通過廣泛閱讀，進(jìn)一步擴(kuò)大詞匯量，提高他們運(yùn)用詞匯準(zhǔn)確理解和確切表達(dá)意義的能力。</b></h3><h3></h3><h3></h3><h3><br></h3>
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