<h3> 為了進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，推動(dòng)新型課堂教學(xué)模式的構(gòu)建，提升教師的教學(xué)能力和教研水平，臺(tái)上小學(xué)校長(zhǎng)劉彥紅按照學(xué)期工作計(jì)劃安排，帶領(lǐng)全體教師創(chuàng)新教研活動(dòng)，提高教研質(zhì)量，以說(shuō)課加講座的新穎模式，給教師們一個(gè)互相交流、探討、展示自我風(fēng)采的舞臺(tái)，3月7日中午12點(diǎn)半， 全體教師參加了吳紅玉老師《桃花心木》說(shuō)課研討。 </h3> <h3> 吳紅玉老師從教材、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程以及板書(shū)設(shè)計(jì)五個(gè)方面對(duì)《桃花心木》進(jìn)行了系統(tǒng)說(shuō)課。吳紅玉老師獨(dú)特的教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)、巧妙的板書(shū)設(shè)計(jì)為老師們提供了新思路和新方法，也呈現(xiàn)出一些值得繼續(xù)深入思考和探索的問(wèn)題。</h3> <h3> 第二個(gè)環(huán)節(jié)吳紅玉老師做講座：《“不確定”造就人才》。講座結(jié)束后，老師結(jié)合“改革創(chuàng)新、奮發(fā)有為”大討論各抒己見(jiàn)，引經(jīng)據(jù)典、旁征博引，高潮迭起的討論像一場(chǎng)專(zhuān)題研討的饕餮盛宴。老師們?cè)谟懻摰倪^(guò)程中，碰撞、交集出了異彩紛呈的思想火花。</h3> <h3> 第三個(gè)環(huán)節(jié)是：評(píng)課。參與教研的老師們對(duì)吳紅玉老師說(shuō)課的流暢性給予了充分肯定，也對(duì)吳紅玉老師說(shuō)課時(shí)存在的問(wèn)題：語(yǔ)速過(guò)快、教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)缺少朗讀指導(dǎo)等問(wèn)題提出了非常好的建議——課件與板書(shū)應(yīng)同步出現(xiàn)，教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)應(yīng)以讀代講，學(xué)生應(yīng)該以不同形式多讀課文，進(jìn)而熟悉課文內(nèi)容、理解課文內(nèi)蘊(yùn)。老師們的建議讓吳紅玉老師深受啟發(fā)，大家在交流中不斷碰撞出思維的火花。</h3> <h3> 這次說(shuō)課加講座的新穎教研活動(dòng)，成果頗豐，收獲較大，臺(tái)上小學(xué)全體教師在觀課、討論、議課的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)了交流互動(dòng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，互助共進(jìn)，不僅充分發(fā)揮了交流、學(xué)習(xí)、提高的功能，也促進(jìn)了教師們的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。 “世上無(wú)難事，只要肯攀登”，每一次教研活動(dòng)，對(duì)于講課教師和聽(tīng)課教師都是一次成長(zhǎng)，一次收獲。在教研活動(dòng)中，大家相互學(xué)習(xí)，相互探討。濃濃的教研氛圍，最終將使老師們的教學(xué)能力更上一層樓！ </h3>
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