華樾教育研究院舉辦“語文主題學(xué)習(xí)”寫作研修班

連淑敏

<p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">3月2日，華樾教育研究院在北京舉辦“語文主題學(xué)習(xí)”優(yōu)秀作者高級研修班，來自全國各地近60名作者參加了為期一天的研修。本次活動由華樾教育研究院語文課程教研院主辦，語文課程教研院院長符泰民、副院長陳文全程參加活動?；顒娱_始，符泰民院長發(fā)表了熱情洋溢的致辭，符院長在致辭中說，“語文主題學(xué)習(xí)”走過了13個年頭，成績巨大，成果豐碩，為了讓校長、教師、教研員充分交流“語文主題學(xué)習(xí)”活動中的心得和體會、經(jīng)驗(yàn)和探索，促進(jìn)教師們的專業(yè)表達(dá)和卓越表達(dá)，我們特舉辦本次研修班。符院長希望參與研修的教師們認(rèn)真聽、虛心學(xué)，真正學(xué)有所得、學(xué)有所成。本次活動由語文課程教研院課程研究與培訓(xùn)部常涓主任和“語文主題學(xué)習(xí)”報(bào)刊編輯部馬紅芳主編主持?；顒友埖健吨袊逃龍?bào)》著名記者、資深編輯張貴勇老師，中國教育報(bào)刊社首席編輯、《中國教育報(bào)》“課程周刊”主編汪瑞林老師，《人民教育》資深編輯、“校長”欄目主持人任國平老師作專題報(bào)告。</h3> <h3>符泰民院長致辭</h3><h3></h3> <h3>兩位主持人：常涓主任和馬紅芳主編</h3> <h3>張貴勇老師的報(bào)告題目為《教育時評與書評寫作》，報(bào)告詳細(xì)講述了教育評論寫作的價值、方法、規(guī)律、寫作誤區(qū)、寫作建議，以及書評寫作的意義和關(guān)鍵等，通過具體案例分析、總結(jié)寫作的形式和常用技巧。張老師的報(bào)告既有理論高度的引領(lǐng)，又有具體案例的指導(dǎo)，使參會教師打開了思維，收獲了新知。張老師還勉勵大家多閱讀、多觀察、多練筆、多對比、多交流、多反思，將思考與寫作變成一種生活習(xí)慣。</h3> <h3>汪瑞林老師的報(bào)告題目為《教師寫什么，怎么寫》，報(bào)告從寫作對教師專業(yè)成長的意義，寫作內(nèi)容、寫作技巧、寫作成功的密碼和常見弊端，以及如何寫好教育反思類文章三方面表達(dá)了自己的主張，并通過幾個具體案例詳細(xì)闡述反思類文章的關(guān)注點(diǎn)、寫作方法、注意事項(xiàng)，清楚明白，效果良好。汪老師還建議大家進(jìn)行深度學(xué)習(xí)，系統(tǒng)化地思考，學(xué)習(xí)理論知識，提升理論水平，突破寫作瓶頸。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">任國平老師的報(bào)告為《一篇好文章如何煉成？》，報(bào)告提出修煉和提高表達(dá)力的幾個途徑——找準(zhǔn)“一個坐標(biāo)”，持守“兩個意識”，有效培養(yǎng)“三感”，達(dá)到“四新”要求，注意“五項(xiàng)基本原則”。任老師鼓勵大家記錄點(diǎn)點(diǎn)滴滴的思考，善于形成自己的觀點(diǎn)、主張和立場，將寫作這種溝通思想、傳遞信息、傳播知識的創(chuàng)造性精神生產(chǎn)的手段進(jìn)行下去。</h3> <h3>每位老師報(bào)告結(jié)束后，都安排了一個互動交流環(huán)節(jié)。參會教師與三位老師就當(dāng)前語文教育及教育寫作的諸多現(xiàn)實(shí)話題進(jìn)行了廣泛、深入交流，展開了有益、有趣、有深度的探討和對話。</h3> <h3>參會老師們積極互動交流</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">報(bào)告結(jié)束后，幾位來自多個省市的教師分享了自己對本次活動、教育、教學(xué)、閱讀、寫作的收獲和思考。</h3> <h3>活動最后，陳文副院長發(fā)表總結(jié)講話，他希望參會教師用一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛、一顆思考的大腦、一雙勤勞的雙手，寫出觀點(diǎn)鮮明、層次分明、語言清明的好文章。</h3> <h3>經(jīng)過多年的深耕細(xì)作，特別是廣大教師、教研員的探索和實(shí)踐，“語文主題學(xué)習(xí)”項(xiàng)目的內(nèi)涵越來越豐富，參與項(xiàng)目建設(shè)的老師越來越成熟，課堂越來越精彩，教學(xué)、研究各個方面的成果正在綻放?！罢Z文主題學(xué)習(xí)”項(xiàng)目輻射、影響的區(qū)域越來越大，由最初的“孤光一點(diǎn)螢”，今天已是真正地“散作滿河星”了。在新形勢下，“語文主題學(xué)習(xí)”如何向縱深發(fā)展，學(xué)校的成果和經(jīng)驗(yàn)如何展示，焦點(diǎn)、難點(diǎn)如何突破，特別是研究、教學(xué)的體會和心得、疑難和困惑，甚至是痛苦，如何表達(dá)，如何從“自由表達(dá)”走向“專業(yè)表達(dá)”“卓越表達(dá)”，是這次研修班參會教師最關(guān)注的話題，一天的研修，老師們普遍反映學(xué)有所得，學(xué)有所用。</h3>