用“心”出發(fā)，盤(pán)“新”教材——市直屬小學(xué)、龍灣區(qū)、經(jīng)開(kāi)區(qū)小學(xué)語(yǔ)文三下新教材備課會(huì)側(cè)記

龍灣小語(yǔ)LWXY

<p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">      隨著統(tǒng)編教材的實(shí)施，如何有效解讀教材，緊扣核心素養(yǎng)扎實(shí)備課，是擺在每位語(yǔ)文老師面前的重要課題。2019年2月27日，市直屬小學(xué)、龍灣區(qū)、經(jīng)開(kāi)區(qū)小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)新教材備課會(huì)在龍灣區(qū)少年藝術(shù)國(guó)際學(xué)校舉行。外面雖是陰雨綿綿，會(huì)場(chǎng)內(nèi)卻是暖意融融。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">      經(jīng)開(kāi)區(qū)金海一小的卓兵兵老師帶來(lái)的三下第二單元寓言故事《守株待兔》的課例，拉開(kāi)了本次活動(dòng)的序幕。卓老師充滿親和力，看圖猜故事的開(kāi)場(chǎng)形式，一下子激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)興趣。課堂中，書(shū)聲瑯瑯，朗讀形式多樣。“授人以魚(yú)不如授人以漁”，卓老師循序漸進(jìn)地滲透著學(xué)習(xí)小古文的方法——借助注釋、借助經(jīng)驗(yàn)、多讀多背，引導(dǎo)有方，指導(dǎo)到位。整堂課中，卓老師豐富的評(píng)價(jià)語(yǔ)，時(shí)刻點(diǎn)燃著孩子學(xué)習(xí)的熱情，孩子們小手林立，思維活躍，沉浸在小古文的韻味中，在不知不覺(jué)中明白了寓言故事所蘊(yùn)含的道理。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">      扎實(shí)有效的課例展示后，龍灣區(qū)教師發(fā)展中心語(yǔ)文教研員曹俊老師作了精彩點(diǎn)評(píng)。曹老師從溫儒敏《關(guān)于語(yǔ)文教學(xué)的24條建議》引入，肯定了卓老師的教學(xué)：一是讀字當(dāng)頭，熟讀成誦；二是注重方法引領(lǐng)，厚實(shí)教學(xué)；三是以“笑”為徑，明白寓意。同時(shí)，曹老師也提出了寶貴建議：重視古文前后內(nèi)容的聯(lián)系，循序漸進(jìn)；創(chuàng)設(shè)情境講故事，寓教于樂(lè)；借助“1+X”聯(lián)讀，明白寓言小故事的大道理。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">      接著，溫州市籀園小學(xué)的鮑丹丹老師分享了她對(duì)統(tǒng)編三年級(jí)下冊(cè)教材那份獨(dú)到的解讀與思考。她指出了統(tǒng)編教材“三位一體”和“雙線組元”的基本編排思路，并帶領(lǐng)與會(huì)教師結(jié)合教材重點(diǎn)解讀了統(tǒng)編三下教材主要編排特點(diǎn)，即選文內(nèi)涵豐富、多種路徑形成合力、承前啟后、實(shí)踐活動(dòng)指向真實(shí)需要、特殊單元專(zhuān)項(xiàng)攻破、考慮年級(jí)特點(diǎn)提升能力等。鮑老師精彩的解讀引發(fā)著在座老師對(duì)新教材的認(rèn)真思考，為語(yǔ)文教學(xué)方式打開(kāi)了新思路。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">      最后，溫州教育教學(xué)研究院曹鴻飛副院長(zhǎng)總結(jié)發(fā)言成為本次活動(dòng)的點(diǎn)睛之筆。他對(duì)本次新教材備課會(huì)給予了充分肯定，并提出了新希望、新要求：一是用好教材，落實(shí)立德樹(shù)人；二是用好教材，提高語(yǔ)文素養(yǎng)；三是正確評(píng)價(jià)，用好教材。曹副院長(zhǎng)的真知灼見(jiàn)如同冬日里的一股暖陽(yáng)，為大家指明了統(tǒng)編教材下語(yǔ)文教學(xué)的前行之路。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">      全新的教材，呼喚教師的精心解讀；全新的理念，敦促教師采用更高效的課堂教學(xué)方法；全新的要求，激勵(lì)教師的多思多行。本次活動(dòng)，成功課例與精彩點(diǎn)評(píng)和諧共振，教材解讀與專(zhuān)家引領(lǐng)深度融合。全體與會(huì)教師在學(xué)習(xí)中碰撞思維，沉淀下對(duì)新教材更真切、更到位、更深入的認(rèn)識(shí)與思考。全體語(yǔ)文教師將帶著專(zhuān)家的遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)，整理沉甸甸的收獲，以及新的困惑與思考，走向語(yǔ)文教學(xué)更廣闊的原野！</h3> <p style="text-align: right; font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">文/王詩(shī)夢(mèng) 龍灣區(qū)少年藝術(shù)國(guó)際學(xué)校</h3>

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