幼兒觀察記錄---《有趣的跳繩》

玲杰

<h3>　　《綱要》中指出：幼兒的戶外活動每天不少于2小時。根據(jù)《指南》要求：5-6歲幼兒通過連續(xù)跳繩等運動能促進幼兒動作協(xié)調(diào)靈敏，增強身體正常發(fā)育和體能。</h3><h3> 孩子們進入大班以來，我們也著重培養(yǎng)他們的跳繩技能。</h3> <h3>活動實錄：</h3><h3> 本周二下午我們又練習跳繩。今天，我突然發(fā)現(xiàn)劉晨雨和以前跳繩的狀態(tài)不太一樣，只見她雙手搖著跳繩，雙腳并在一起，有節(jié)奏的倒著跳，時而慢慢的向前移動，眼睛還盯著前面看，完全是一副興致盎然、全神貫注的樣子。當有小朋友擋住她或妨礙她時，她會大聲說：“快讓開！”生怕被別的小朋友碰掉了。這樣的動作持續(xù)了有兩三分鐘，直到她自己跳斷了才停下來....<br></h3><h3>    我走過去問她：“晨雨，你這是什么跳法？”她笑著說：“這是我的新發(fā)明，我會正著跳，也會倒著跳了”。我被她感染了，是呀，跳繩是可以有很多玩法的。于是我號召小朋友們都來試試晨雨的新跳法---倒著跳。也鼓勵大家想出自己的好方法。 </h3> <h3>情況分析：</h3><h3> 孩子們學習跳繩有一段時間了，大多數(shù)小朋友已經(jīng)會跳繩了。但是當孩子已經(jīng)學會了某一項技能時，她的注意力會慢慢的下降，她們不會滿足于長時間的枯燥的重復一個動作練習，會自發(fā)的開始主動探索新的玩法了。這一點常常被我們忽略，而晨雨的這種行為也給我提了個醒，那就是我們要多觀察幼兒的練習狀態(tài)和效果，多為幼兒提供自主探索的空間，發(fā)揮他們的想象力，這樣可以幫助他們增加跳繩的興趣。</h3> <h3>下一步采取措施:</h3><h3> 對于沒有掌握好跳繩技能的孩子，我們不要急于讓他們?nèi)ヌ剿餍峦娣?。我們分成“兩步”，一方面要繼續(xù)教給這些幼兒跳繩的正確方法，幫助他們把基礎打好。另一方面就可以引導已經(jīng)熟練跳繩的幼兒大膽想象，不斷嘗試，想出更多好玩的方法。</h3> <h3>活動成效:</h3><h3> 期待下一步的成果，相信通過我們長時間的練習與創(chuàng)新，幼兒的創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力都會有所提高。</h3>