通州區(qū)新教育“起舞?微敘事”通西片專場在劉橋中學(xué)舉行第一眼印象 <h3> 今天下午，通州區(qū)新教育“起舞?微敘事”通西片專場在劉橋中學(xué)舉行。通西片各幼兒園、小學(xué)、初中的園長、校長和教師代表，其他片新教育教師代表，參加了活動。<br></h3> <h3> 活動主持人：張謇學(xué)校李曉軍老師。</h3> <h3> 平潮小學(xué)金霞老師創(chuàng)造性地在班級開設(shè)虎娃電視臺，既豐富了孩子們的生活，促進(jìn)了孩子們的成長；又豐富了新教育的內(nèi)涵，提升了完美教室締造的品位。她說，所謂創(chuàng)新，就是在新的歷史條件、新的環(huán)境下，用新的手段、新的技術(shù)，把那些古老的事情，重新做一遍?；⑼揠娨暸_正是這樣一種創(chuàng)新，從設(shè)計到制作，從平面的圖文并茂發(fā)展到立體的新聞聯(lián)播，改變的是電視播出的形式，更是金老師和虎娃班孩子們的不一樣的幸福成長！</h3> <h3> 英雄小學(xué)楊明珠老師結(jié)合班級現(xiàn)狀，積極響應(yīng)學(xué)校創(chuàng)建英雄文化校園的倡議，將新教育的每月一事行動具體化為班級行動，與孩子們一起面對失敗，擁抱困難，戰(zhàn)勝自己，在一個個富有創(chuàng)意的專題活動中，孩子們變得更加堅定、從容和自信。老師自己也在這個過程中與孩子共同成長，找到了屬于自己的最美笑顏。</h3> <h3> 平潮實驗初中鐘石老師從“差學(xué)生”到“好老師”的講述，展現(xiàn)了了一位老教師的成長經(jīng)歷：苦澀的童年打下了幸福的底色，特殊的學(xué)習(xí)經(jīng)歷形成了獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。新教育人常說，只要上路，就會遇到慶典，只有堅持，才會創(chuàng)造奇跡。鐘老師善于思考、敢于堅持，因此也收獲一路成長。向性語文的課堂，分層指導(dǎo)，小組合作，成績有高低之分，人無貴賤之別，每個孩子都能實現(xiàn)快樂的成長。相信他對理想教育的追求，定會幫助孩子們在追夢的路上走得更遠(yuǎn)！</h3> <h3> 平潮小學(xué)程潔珺老師遵循新教育實驗“師生共寫隨筆”行動的路徑，開展師生共寫班級日記活動，生活的點點滴滴在老師與學(xué)生的共寫中折射出迷人的光彩，生命成長的律動在書寫中被喚醒。新教育認(rèn)為，一個班級，通過共讀共寫才會擁有共同的語言密碼，才會擁有真正的共同生活，否則只能算是生活在同一個屋檐下的一群烏合之眾。程老師開展的共寫共賞，讓平凡的教育生活變得活色生香，詩意浪漫，散發(fā)迷人的芬芳。</h3> <h3> 袁灶小學(xué)楊蘇嵐老師以《由愛而生，拾級而上 ——我的天使成長計劃》為題，講述了她與一年級孩子一起成長的故事。楊老師通過“愛上學(xué)校，建立班級歸屬感”、“關(guān)注成長，競爭中自我超越”、“親子閱讀，讓書香浸潤童年“三步計劃，循序漸進(jìn)，逐層引導(dǎo)，展現(xiàn)了一名新教師對教育的理解，對幸福完整教育生活的追求。我相信，有新教育之光的照耀，像楊老師一樣的新教師們，一定能在自己的職業(yè)中發(fā)現(xiàn)精彩，收獲幸福。</h3> <h3> 實驗小學(xué)楊玉林老師深情回顧了她與鳴柳班孩子的詩意探尋旅程，并與大家分享了蕊春物型兒童詩創(chuàng)寫課程的設(shè)計初衷和浪漫趣事。我們看到，她的教學(xué)生活，擺脫了枯燥、單調(diào)、無聊，與詩情飛揚(yáng)相伴，與美不勝收同行。讓孩子詩意地長大是她的教學(xué)信仰，也是通州新教育的一處獨(dú)特風(fēng)景。</h3> <h3> 新聯(lián)中學(xué)戴星月老師分享的三個教育故事：“都是手機(jī)惹的禍”，“含著眼淚奔跑的孩子”，“蛋糕店里的秘密”都是從心育的角度，闡述教育者如何探究學(xué)生的內(nèi)心世界，找到撥動孩子心弦的訣竅。朱永新教授說，新教育其實也是“心靈”的教育，只有那些直接撞擊心靈的教育，才是真正有效的教育。戴老師以自己作為一名教師的直覺，與學(xué)生心靈對話，這樣的教育不僅充滿了智慧，而且也蘊(yùn)含幸福完整的真正密碼。</h3> <h3> 劉橋中學(xué)張昊老師講述了和初三（4）班同學(xué)相處一年的追夢故事。初三是初中最關(guān)鍵的一年，學(xué)習(xí)壓力大，再加上孩子們正處于青春萌動、心理逆反的階段，各種問題多發(fā)。這時候?qū)W生最需要什么？張老師給學(xué)生的禮物，是足夠的尊重與信任；是對批評與指責(zé)的慎重；是通過學(xué)校活動樹立的信心；是150字周記佳作的積累；是與學(xué)生的傾心交談……這一年，張老師與學(xué)生的生命之河匯合到了一起，向著完整、幸福的方向奔流。</h3> <h3> 金沙小學(xué)卞季梅老師的生日誦詩課程，是卞老師“誦”給孩子們最好的生日禮物。詩歌可以啟迪生命，詩歌可以叩響心靈。在卞老師的教室里，那些樸素而神圣的儀式，甜蜜而美好的祝福，對孩子而言是一次又一次的感動與喚醒，卞老師讓孩子們在生命最重要的日子盡情享受專屬自己黎明的幸福，也讓她的晨誦課程閃耀著生命的光輝！</h3> <h3> 胡清華副局長發(fā)表講話《用新教育之光照亮我們的教育生活》。胡局長和與會的領(lǐng)導(dǎo)、老師們交流了聽取九位老師微敘事后的感受，向大家介紹了通州區(qū)新教育實驗推進(jìn)的現(xiàn)狀，并提出對通西片新教育實驗推進(jìn)工作的思考。</h3><h3> 胡局長說：“今天的教育界，并不缺乏喧囂與熱鬧，但是真正的教育一定發(fā)生在一間間平凡的教室里，一座座普通的校園里；真正的教育需要我們潛下心來，一步一個腳印地做一些實實在在的事情。今天演講的九位老師，他們把自己的心安放到了教室里、課堂上，放到每一位與自己生命有緣的學(xué)生身上，專注于開辟屬于自己的一方教育凈土，我堅定地相信：他們才是通州教育的真正的脊梁，才是中國鄉(xiāng)村教育真正的脊梁?！?lt;/h3> <h3> 張謇學(xué)校的李曉軍老師，榮獲2017年度新教育生命敘事特等獎，他對此次活動中的九位老師的演講做出精要點評。</h3> <h3> 新教育實驗是一項從教師自身出發(fā)，從心靈底層出發(fā)，從追尋幸福出發(fā)的教育改革運(yùn)動。同時也是目前中國，乃至全世界影響最大的民間教改行動，依靠的是每一位教育工作者本身覺悟和行動。許多學(xué)校、教師早已經(jīng)敏銳地感受到新教育實驗帶來的機(jī)遇，正積極投身于其中。通過此次活動，我們相信一定會有更多的學(xué)校，更多的教師與我們一起，在新教育行動中，奮力劃槳，推波助瀾，創(chuàng)造教育生活更美好的明天。</h3>