<h3></h3><h3>寒冷的冬天已經(jīng)銷聲匿跡，我們迎來了暖暖的春季，也迎來了一個(gè)嶄新的學(xué)期。我們度過了一個(gè)愉快的寒假，重返校園。經(jīng)過兩個(gè)月的精心策劃和準(zhǔn)備，26日，高二（5）班班級(jí)辯論賽第一場(chǎng)如期舉行。</h3> <h3>說服的藝術(shù)--高二（5)班辯論賽</h3> <h3>究竟誰能獲得勝利，讓我們的好奇心蠢蠢欲動(dòng)。而辯手們也在緊張的準(zhǔn)備中，她們正等待著所有的努力在辯場(chǎng)上肆意揮灑。</h3> <h3> 首先，開場(chǎng)由主持人賴書凡介紹辯論賽規(guī)則和本次辯題：是否應(yīng)該知足常樂</h3> <h3>兩位計(jì)時(shí)員視乎有些靦腆還</h3> <h3>正方一辯吳雨茜同學(xué)開篇立論，知足常樂不等同于不思進(jìn)取的核心觀點(diǎn)</h3> <h3>反方一辯官茜雯同學(xué)有理有據(jù)的佐證了知足常樂帶來的種種消極結(jié)果。</h3> <h3>正方二辯潘長磊同學(xué)，聲情并茂的從物質(zhì)和精神2個(gè)層面上，若不知足延伸出的各種歷史事件，其渾厚而有磁性的表達(dá)，讓全場(chǎng)同學(xué)在情感上產(chǎn)生了共鳴。</h3> <h3>于正方二辯大打感情牌不同的是，反方二辯林雨晴是個(gè)理性派，層層遞進(jìn)的連串反問，氣勢(shì)如虹，引起了全場(chǎng)的深思</h3> <h3>進(jìn)入攻辯環(huán)節(jié)，率先由正方三辯王佳欣拋出問題</h3> <h3>反方三辯做出經(jīng)典論述：不知足并不等同于貪婪</h3> <h3>抓到對(duì)方弱點(diǎn)的正方四辯沈可，立即對(duì)對(duì)方的邏輯漏洞展開猛攻：到底是不知足還是知不足</h3> <h3>反方四辯曹璇通過班級(jí)同學(xué)學(xué)習(xí)的例子，所有人都在努力拼搏，你追我趕，無非都是用身體力行論證者不知足才能進(jìn)取</h3> <h3>精彩 的自由辯論環(huán)節(jié)把整場(chǎng)辯論賽推向了高潮，精彩言論層出不窮，幽默語言也讓全場(chǎng)捧腹。</h3> <h3>比賽過程中，辯論場(chǎng)上雙方辯手唇槍舌劍思辯交鋒，現(xiàn)場(chǎng)氣氛熱烈，高潮迭起。辯手們強(qiáng)大的“洪荒之力”不時(shí)贏得臺(tái)下陣陣掌聲。</h3><h3><br></h3> <h3>思想的碰撞，智慧的交鋒。仿佛只有主持人的提醒，才能讓他們從辯論中脫身進(jìn)而整理自己的思路。</h3> <h3>總結(jié)陳詞階段正方五辯舌燦蓮花，斬釘截鐵的論述，引起全場(chǎng)注目，大有力挽狂瀾之勢(shì)</h3> <h3>反方五辯，不緊不慢，見招拆招，用幽默語言把正方攻勢(shì)化解于無形，其“洪水之說”、“欲望把控”、“馬斯洛需求理論”把整場(chǎng)辯論劃下完美的據(jù)點(diǎn)。</h3> <h3>賽后語文老師對(duì)孩子們的發(fā)揮做了精彩的點(diǎn)評(píng)。</h3> <h3>此次辯論賽不僅鍛煉了選手們的辯論能力和合作能力，提高了思維反應(yīng)速度，溝通技巧，增強(qiáng)了他們的語言組織能力和應(yīng)變能力，更促進(jìn)了班級(jí)間的溝通，鞏固了友誼，展示了5班同學(xué)的風(fēng)采。</h3>
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