靜聽勁竹拔高聲課題研究促成長—安源區(qū)第一中學教研課題巡禮

蓉小米

<h3>       <span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">雨霽風光，春分天氣，千花百卉爭明媚。</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">春天充滿了新生帶著期待，春天給予了溫暖托著希望！</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">剛開學不久安源區(qū)第一中學的教研喜報就接連而至，五</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">個省級教研課題，成功結(jié)題四個，即將結(jié)題一個！</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">2017-2019年將是學校教研課題研究拼搏收獲的年度，這兩年里，在市課題辦、區(qū)教研室的指導下，校黨政領導和校教研室?guī)ьI課題骨干老師埋頭苦干，奮發(fā)圖強，厚積薄發(fā)，一鳴驚人，課題研究確實是“靜下來潛心研究，才能看到最美的風景”</span></h3> <h3>　　此次成功結(jié)題的英語組省級教研課題《微課應用于初中英語口語創(chuàng)新教學的實踐研究》由校教研室劉海蓉老師主持，課題組將微課教學應用于在初中英語英語口語教學中，提高了學生學習英語口語的興趣和積極性、活躍了英語的教學氣氛，對于初中英語口語的有效性教學和教學效率的提高都是有很大幫助，在提高學生綜合運用英語口語的水平和能力上，更是取得了實踐的成績，由口語進而帶動了全面提高初中英語課堂的教學質(zhì)量。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">　　物理組高級教師陳林霞老師省級課題《信息技術(shù)下初中物理實驗教學模式的研究》也成功的結(jié)題！該課題組利用影像視頻、圖像動畫模擬與實物演示相結(jié)合的方式進行實驗教學，同時利用網(wǎng)絡資源和生活資源結(jié)合進行自主實驗研究。<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">通過研究，課題組積累大量的實例材料以及相關的課件、論文和視頻，并總結(jié)出一些有實效的教學策略，為物理實驗教學提供有益的經(jīng)驗，提升了教師的專業(yè)素養(yǎng)，提高課堂教學效率。課題研究也培養(yǎng)了學生敏銳的觀察能力、動手實驗操作能力；提升了學生的學科核心素養(yǎng)；優(yōu)化了物理課堂教學！</span></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">       除了以上兩個省教研課題之外，省級電教課題《信息技術(shù)環(huán)境下微課在培養(yǎng)和提高初中生自主學習能力方面的應用策略研究》也成功結(jié)題，此課題由學校市骨干劉德老師主持，研究方向為教師自制微課、使用微課與課件結(jié)合進行教學。在培養(yǎng)和提高初中生自主學習能力方面的應用策略研究中體現(xiàn)了信息化社會的時代特點，開創(chuàng)了教學信息化新篇章，大大提高了教學成效。學生的綜合素質(zhì)有了顯著提高。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">    </h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">        因為該課題研究成果顯著，在2018年的電教結(jié)題課題中，獲得專家團隊一致好評，評為了該年度優(yōu)秀課題！學校也將課題組這種經(jīng)驗在全校進行推廣，運用在教學工作中，使學校的教育水平、科研能力有顯著的提升。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">　   信息教研組省級骨干教師甘堅老師主持的<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">省級電教課題《“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下初中教師信息化專業(yè)技能提升發(fā)展研究》結(jié)題。該課題注重應用信息化技術(shù)來豐富課堂教學形式，采取微課、慕課、情景化教學等方式來提高課程的教學質(zhì)量，與時代發(fā)展相結(jié)合，全面提升教師信息化專業(yè)技能。</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">通過本次課題研究，師生的參與性強，使得學校的學術(shù)研究氛圍全面提升，校園文化也得到進一步的豐富，為開展學術(shù)研究和教學實踐提供了新思路，也為校園文化建設明確了新方向。</span></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">        2019年即將結(jié)題的省級教研課題《信息技術(shù)下初中語文記敘文寫作學與教的創(chuàng)新實踐研究》由語文教研組組長李蓉主持。一直以來，記敘文的閱讀理解和記敘文的寫作，都是困擾同學們學好語文的兩大難題。該課題另辟蹊徑，探索信息技術(shù)環(huán)境下語文記敘文教學基本規(guī)律，構(gòu)建多媒體記敘文寫作教學課程與教學體系（案例、模式、理論框架），進而豐富語文教育作文教學理論。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">        如此教研氛圍，跟校領導的支持是分不開的，在每個課題開題會、匯報會中，學校領導都堅持參加并仔細檢查課題開展和進行情況。區(qū)教研領導、校領導都鼓勵課題組大膽地想，創(chuàng)新地做，認真地鉆，學校高度重視和支持課題研究，希望參研教師們能圍繞“一個中心”，瞄準“兩個目標” ，堅持“三個原則”，切實做好課題研究。劉海蓉、劉德等幾位課題主持人也被區(qū)教研室聘為了基礎課題中心組成員，這讓課題教研工作更是插上了有力的翅膀。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">       劉校長指出課題研究不是一種高大上的領域，而是一種態(tài)度！課題要為一線教學服務，起源教學，扎根教學，不要成為純粹的做學問，而是要與課堂實際相結(jié)合，希望各課題小組加強課題管理，學校一定會予以資金配套、時間保障等必要支持。也希望各課題組負責人和課題組成員深入調(diào)研論證，創(chuàng)新應用實踐，高質(zhì)量地完成研究任務！學校將優(yōu)先安排課題組成員參加各類培訓與活動，以課題組為契機，帶領起全校各教研組、備課組的教研氣氛，讓老師們在教育中成長，在教育中實現(xiàn)自己的價值！</h3> <h3>　　我校三個省教研課題得到了市教研室湯華老師、朱紅梅老師的高度贊揚，兩個省電教課題也受到了市電教的表揚。學校如此濃厚的教研氛圍也<span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">使得教師們更新了觀念，學到了方法，積累了經(jīng)驗，豐富了閱歷，得到了成長也推進了課題研究。課題成果的實踐也使得課題研究的概念深入各個學科，帶動了老師們的積極性，從怕課題研究到人人積極參與課題研究中來，用課題成果來帶動所教學科的教學工作，</span>提高教師的創(chuàng)新意識、科研能力和教學水平，促進面向全體學生的學習優(yōu)化，促進優(yōu)秀教學經(jīng)驗向理論的提升，促進了教師集體素質(zhì)的全面提高。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">        在潛心課題研究的這兩年里，各個課題組也在不斷的收獲著豐碩的回報，學校獲得了區(qū)2017、2018連續(xù)兩年的教研先進單位，<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">連續(xù)兩年中考成績斐然</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">；課題組及輻射學科撰寫省市及論文108篇，發(fā)表核心刊物15篇，組員參加市區(qū)優(yōu)質(zhì)課22節(jié)，指導學生獲獎89人次。其中物理課題組指導學生馮國春獲全國物理競賽一等獎；英語課題組指導學生周雅林獲全市英語口語風采大賽特等獎，林煉老師獲省級優(yōu)質(zhì)課二等獎，劉海蓉老師連續(xù)兩年被評為區(qū)教研先進個人；信息技術(shù)組指導學生蔡琦電腦繪畫獲中央電教館一等獎；綜合課題劉德老師在全市優(yōu)質(zhì)課獲一等獎；語文教研組指導學生何洋獲“新小讀者杯”語文綜合素質(zhì)全省一等獎；肖潔老師語文課例《鄉(xiāng)愁》獲中央電教館優(yōu)秀課例獎等等。</span></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">       不忘初心，做俯下身子靜候的教育！區(qū)一中課題人，在不斷開拓進取，區(qū)一中各教研組，在銳意突破超越，區(qū)一中教研，在不斷加強學習，區(qū)一中所有老師都在為了振興教育的夢想在奮力拼搏！<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">我校的教研工作在專家的引領下，在學校領導的帶領下，將呈現(xiàn)更加積極、高效、嚴謹、務實的新面貌。愿我們一起再接再厲，再創(chuàng)佳績。</span></h3> <h3>供稿：劉海蓉 </h3><h3>審稿：劉波王萬萍</h3>