特色寒假生活，實(shí)踐別樣精彩—高密市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)實(shí)踐作業(yè)展評(píng)活動(dòng)

二實(shí)小

<h3>　　揮手別寒假，意趣滿校園。踩著陽光的腳步，帶著寒假里的精彩創(chuàng)意，孩子們和春天一起回到了美麗的校園，一路歡聲笑語，一片生機(jī)盎然……</h3><h3> 為了讓學(xué)生度過一個(gè)充實(shí)而有意義的寒假，高密市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)的老師們經(jīng)過精心策劃，為學(xué)生們設(shè)計(jì)了一系列綜合實(shí)踐作業(yè)。孩子們可以探究春節(jié)拜年的習(xí)俗，用畫筆、鏡頭記錄春節(jié)熱鬧的場面，也可以到名人故居進(jìn)行研學(xué)旅行……開學(xué)第一天，我們?nèi)缙谶M(jìn)行了各科作業(yè)及寒假綜合實(shí)踐作業(yè)展評(píng)活動(dòng)。<br></h3> <h3>　　此次活動(dòng)，孩子們用心去體驗(yàn)、用筆去書寫、用情去感悟，用實(shí)踐描繪了一幅幅精彩的畫面。孩子們各具特色的作業(yè)中，處處體現(xiàn)著老師們獨(dú)具匠心的設(shè)計(jì)、家長們積極有力的配合和孩子們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一件件優(yōu)秀的寒假實(shí)踐作品，充分展示了我校"做有根的人"的教育理念！<br></h3> <h3>　　讀書足以怡靜、足以博采、足以長才。語文老師們將假期作業(yè)立足于春節(jié)與讀書兩大主題。一方面，讓學(xué)生在寒假中通過作文、手抄報(bào)、照片日記等形式了解春節(jié)、體驗(yàn)春節(jié)、記錄春節(jié)，在體驗(yàn)傳統(tǒng)節(jié)日中學(xué)習(xí)與成長。另一方面，讓學(xué)生自主制定讀書計(jì)劃，記錄讀書筆記，在假期中孩子們博覽群書，記錄經(jīng)典，感受文字的魅力！<br></h3> <h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3> 睿智的數(shù)學(xué)老師們以“統(tǒng)整、實(shí)踐、個(gè)性”為方向，以“給學(xué)生更多學(xué)以致用的機(jī)會(huì)、給學(xué)生更多鍛煉能力的機(jī)會(huì)、給學(xué)生更多展現(xiàn)才能的機(jī)會(huì)”為目標(biāo)，在詳細(xì)籌劃和充分論證的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)了一次以“走進(jìn)春節(jié)”為主題的綜合實(shí)踐假期作業(yè)。一起走進(jìn)我們的數(shù)學(xué)作業(yè)超市，看看每個(gè)年級(jí)的精采紛呈的作品吧。<br></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3> <h3>　　一年又一年，孩子們在英語老師的點(diǎn)撥下用英語制作了一本屬于自己的《寒假生活》，從“我的家庭成員”到“我的收獲”，孩子們用五彩斑斕的畫筆詳細(xì)地記錄了春節(jié)前后的忙碌生活，可真是活學(xué)活用呢！</h3> <h3>　　"呀！你的字寫得真漂亮！""你的手抄報(bào)做得真好！""好精致的卡片"……孩子們積極主動(dòng)、創(chuàng)意無限地介紹著自己的作品，欣賞著別人的作品。通過同學(xué)之間互相交流，互相學(xué)習(xí)，讓孩子們對(duì)寒假作業(yè)產(chǎn)生了新的看法，不再把做作業(yè)看作是一種負(fù)擔(dān)，而是一種自我提高的學(xué)習(xí)方式。<br></h3> <h3>　　瞧！我們的作品被評(píng)為優(yōu)秀了呢！這不僅是對(duì)我寒假實(shí)踐成果的肯定，更是對(duì)我今后學(xué)習(xí)動(dòng)手能力的鼓勵(lì)！</h3> <h3>　　電視臺(tái)的叔叔們用攝影機(jī)記錄下我們熱烈展評(píng)的盛況。我的作品也將在電視上“露臉”了呢！</h3> <h3>　　寒假綜合實(shí)踐作業(yè)，旨在達(dá)到"讓孩子讀過一個(gè)有意義的寒假生活，從傳統(tǒng)的作業(yè)中解放出來，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力"的預(yù)期目標(biāo)。此次假期實(shí)踐活動(dòng)不僅是課堂延伸與課外拓展的演繹，更凸現(xiàn)了我校整合課程資源，注重學(xué)生能力培養(yǎng)，重視實(shí)踐與創(chuàng)新的課題研究。在參與實(shí)踐活動(dòng)過程中，學(xué)生鍛煉了能力，豐富了積累，拓寬了參與社會(huì)生活的視野，同時(shí)也增強(qiáng)了他們作為一個(gè)高密人，一個(gè)中國人的文化自信，銘記“根”的歷史，牢記“根”之所在。<br></h3>