<h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><br></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">尊重學(xué)前兒童心理權(quán)益,把心理教育落實(shí)到教育行為上。在幼兒園教學(xué)中教師的教育行為要努力用親切的微笑驅(qū)散孩子的自卑,用信任的目光消除孩子的膽怯,用慈愛(ài)的撫摸鼓勵(lì)孩子的進(jìn)步,用贊賞的話(huà)語(yǔ)肯定孩子的成功?！澳阏姘簟?“老師相信你能行”、“別害怕,你一定會(huì)成功”等話(huà)語(yǔ)句句注入孩子們的心田,喚起他們的活潑、開(kāi)朗和自信。</h3></h3><h3>根據(jù)3-6歲兒童心理健康與發(fā)展指南，我們?cè)谛聦W(xué)期第一課開(kāi)展了如下內(nèi)容</h3> <h3>開(kāi)學(xué)時(shí)可愛(ài)的笑臉～</h3> <h3>在班級(jí)日常活動(dòng)中，和幼兒增強(qiáng)溝通交流，建立溫馨溫暖的氛圍</h3> <h3>“抱一抱”環(huán)節(jié)，增進(jìn)幼兒與教師的感情，避免幼兒出現(xiàn)入園焦慮情緒</h3> <h3>“講一講”環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)幼兒大膽和同伴分享自己的假期趣事，勇敢說(shuō)出自己的想法～</h3> <h3>“你好，再見(jiàn)”環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)幼兒積極勇敢的向別人打招呼</h3> <h3><span style="white-space: normal; caret-color: rgb(110, 110, 114); color: rgb(110, 110, 114); font-family: 微軟雅黑, 黑體; font-size: 12px; text-indent: 24px;">游戲活動(dòng)中的心理健康教育。游戲是學(xué)前兒童的生命,一日活動(dòng)中游戲是貫穿于始終的活動(dòng)。除了游戲本身的教育作用外,學(xué)前兒童心理健康教育融合與游戲中,就能發(fā)揮增效作用。游戲是合群性的養(yǎng)成、獨(dú)立性培養(yǎng)的極好手段。在角色游戲中,幼兒通過(guò)對(duì)游戲主題的確立、角色的選擇、情節(jié)的發(fā)展等活動(dòng)中,學(xué)會(huì)如何與同伴友好相處,自我意識(shí)的良好發(fā)展、合群情感的發(fā)展,社會(huì)化和個(gè)性化的協(xié)調(diào)發(fā)展,無(wú)疑是有意義的。在實(shí)踐中,我們認(rèn)識(shí)到不是所的游戲?qū)π睦斫】到逃际切兄行У?有意義的。幼兒心理健康教育游戲應(yīng)該是具有目標(biāo)性和針對(duì)性。我們歸納為三個(gè)原則:游戲的功能性原則;兒童需要原則;針對(duì)性原則。我們依據(jù)三大原則靈活采用一些有心理健康教育內(nèi)容的角色游戲、體育游戲等。通過(guò)游戲,讓兒童體驗(yàn)合群的愉悅,增強(qiáng)合群意識(shí),提高合作的能力</span><br></h3> <h3>“戶(hù)外游戲”環(huán)節(jié)，通過(guò)游戲讓幼兒加深對(duì)幼兒園的喜愛(ài)，給幼兒一個(gè)開(kāi)心的環(huán)境～</h3>
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