<h3></h3><h3 style="text-align: left;"><b> 2月11日，農(nóng)歷正月初七，271集團(tuán)體育學(xué)科整合課程研究活動正式在271集團(tuán)總部召開。</b></h3> <h3> 首先，張金生教授結(jié)合一學(xué)期的研究成果，做了系統(tǒng)的歸納，對各位老師一學(xué)期以來的研究做出肯定，并對下一步學(xué)生文本整合進(jìn)行宏觀思路引領(lǐng)。</h3> <h3> 隨后各位老師就自己上學(xué)期一學(xué)期的研究實踐的結(jié)果，進(jìn)行簡短交流，其間幾位項目負(fù)責(zé)人做典型發(fā)言，匯報一學(xué)期的整合課程實踐的經(jīng)驗與思考。</h3> <h3> 交流分享結(jié)束后，張教授稱贊大家具有認(rèn)真鉆研的務(wù)實精神，同時針對大家提出的一些問題，進(jìn)行針對性的解答，為下學(xué)期的選項教學(xué)的合理化鋪路。</h3> <h3> 為了讓整合課程的效果真實、有效。自然離不開使用者——學(xué)生自身。昌樂二中的宋立學(xué)同學(xué)，結(jié)合自己上學(xué)期的文本使用，以及自己對體育的理解，進(jìn)行了典型發(fā)言，闡述了學(xué)生的想法與需求。</h3> <h3> 總結(jié)完上學(xué)期的收獲與不足后，各個項目組理清思路，開始進(jìn)行緊張的文本樣張制定。</h3> <h3> 趙凱老師更是廢寢忘食，中午時間堅守崗位加班制作。</h3> <h3> 制定過程中氣氛熱烈，各位老師為了樣張，查閱資料，爭辯討論，付出了120%的腦力。</h3> <h3> 最終在張主任與各個團(tuán)隊的不懈努力下，終于敲定樣張草案，明確了后續(xù)整合課程制作的具體方向，各個團(tuán)隊伴著夜色，進(jìn)入了參照樣張進(jìn)行文本編制的階段。</h3> <h3>夜深了，很多老師仍在工作崗位上研究，不肯離去。</h3> <h3> 今天是集團(tuán)整合課程研究的第一天，雖然只有短短一天的時間，大家都感到了沉甸甸的收獲，“大海航行靠舵手，萬物生長靠太陽”，相信靠著今天樣張的研究成果，我們定能集思廣益，真扎實干，創(chuàng)造出學(xué)生教師受益的課程內(nèi)容！</h3> <h3></h3><h3 style="text-align: center;">圖 片：李雯雯 孟步良</h3><h3 style="text-align: center;">文 字：齊漢林</h3><h3 style="text-align: center;">審 稿：張勤博</h3><h3 style="text-align: center;"><br></h3>
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