<h3> 2017年,我榮幸地成為瑞昌市教師隊伍中的一員,開始了自己人生新的征程??h教育局為了使我們新教師盡快適應(yīng)教學(xué)工作,特地對我們進行了四期的培訓(xùn)。</h3><h3> 我有幸聆聽了封水高、邵景文、蘭麗芳等教授的講座。授課內(nèi)容十分豐富,包括教師職業(yè)修養(yǎng)與傳統(tǒng)文化、教師專業(yè)成長、校本研修與課堂常規(guī)等等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。</h3><h3><br></h3> <h3><br></h3><h3> 讓我記憶頗深的是蘭教授的課堂,全場四百多位教師聽得津津有味,不論是她生動的語言還是活潑的思維方式,能把所有人的注意力集中在兩個小時,讓人贊不絕口!</h3><h3><br></h3> <h3> 很多老師給出了他們獨到的見解,有說圖形對稱的,有說數(shù)字關(guān)系的,有說只發(fā)現(xiàn)第一行特點的…果然,一位體育老師沒讓我們失望!這些數(shù)字每一行都有著共同的聲調(diào),三聲、四聲、一聲。原來這是一道語文題目!</h3><h3> 這讓我突然意識到現(xiàn)代教育不單單是哪門學(xué)科的教育,而是各學(xué)科之間微妙的聯(lián)系。在課堂中我們應(yīng)該盡可能的培養(yǎng)孩子們發(fā)現(xiàn)、建立聯(lián)系的能力,而不是單純的授課。</h3> <h3> 又很幸運的,蘭教授幫我們解決了作為班主任如何安排座位的問題。通過性格測試,我們可以以‘‘西游記’’中的人物為原型,不同的性格,在團隊中承擔(dān)不同的角色,達(dá)到了最終的目的。這樣較科學(xué)的分組引申到課堂中,效果果然事半功倍。<br></h3><h3><br></h3><h3></h3> <h3>邵老師的‘‘圈子’’真是貫通古今,如果每位歷史老師都能在備課中這樣精心雕琢,我們的孩子還怕上下五千年嗎?</h3> <h3> 培訓(xùn)暫告一段,但學(xué)習(xí)的心永在路上,相信這次的培訓(xùn)能讓我在課堂中更好的運用。</h3><h3><br></h3><h3></h3>
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