<h3> 家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師，家庭對孩子潛力的培養(yǎng)、品德的陶冶、個性的構(gòu)成都有至關(guān)重要的影響。因此，了解孩子的家庭教育是我們工作不可忽視的一項重要任務(wù)，為了更好更全面地關(guān)注到每一個孩子，我校在近期開展了家訪活動。 </h3> 走進個個家庭，溫暖顆顆心靈 <h3> 這兩天一有時間就去家訪，收獲頗豐。家訪拉近了學(xué)校和家長的距離，增深了情感。我們站在一個占線上，共同為了孩子努力，為了孩子一起想方設(shè)法，幫助他們進步。</h3><h3> 每一個家長對于孩子的要求都不盡相同。有的對孩子要求很高很高，孩子倍感壓力；有的是孩子能夠有一點點進步，他都會覺得很開心；有的并不要求孩子的成績，而是希望培養(yǎng)出一個落落大方、性格開朗的孩子。他們?yōu)楹⒆佣几冻隽撕芏嗪芏?，甚至有些都放棄了工作。孩子是一個家庭的希望，所以我必須認真對待、正確引導(dǎo)我的學(xué)生。</h3><h3> 過來家訪，每個孩子都很緊張，坐在那里乖乖的，像極了乖巧的小貓咪。和班級里那些個調(diào)皮搗蛋的他截然不同?？磥砻總€小孩都是很在乎我們做老師的看法。他們一定覺得爸爸媽媽和老師在聯(lián)合起來一起對付他。哈哈，他們一定不知道其實我們是在他們的身上種下了新的期望。</h3><h3> 我深知，一種期待，一種信任，一種感謝，就是一種更沉甸甸的責(zé)任！對待一個孩子，需要像栽花種樹一樣，靜靜等待它的伸展。這個過程，會漫長到有時想丟掉耐心，但為人老師、為人父母，我們的選擇只有一個——做足每步功，靜待花開！</h3><h3> ——何沛儒老師</h3> <h3> 在這次家訪過程中，我深刻體會到，作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長，同時多進行交流，家長和教師相互習(xí)，相互信任，相互合作，結(jié)成一個家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會取得更大的成功。很多家長對老師的到來，接待的非常熱情，他們覺得溫暖，倍感興奮，學(xué)生本人感到：原來自己并不是一個被"遺忘的角落"，自己在老師的心中不是可有可無的，教師總是在注視和關(guān)心著自己。在家訪中，我還了解到有相當(dāng)一部分家長整個忙于生計，極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的責(zé)任更重了。我們沒辦法選擇家長，我們只能選擇不同的教育方式來對待這些更需要我們關(guān)心的孩子。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題，找出學(xué)生不良行為形成的根本原因，這樣我們可以從根源著手，進一步加強對學(xué)生的教育。我覺得身上的擔(dān)子更重了。</h3><h3> ――郭潔老師<br></h3> <h3> 今天我們奔走于西三里村和孫吉鎮(zhèn)兩個地方。走訪了幾位小朋友家。這也讓我更感覺到了教師的責(zé)任重大！</h3><h3> 旦旦小朋友是一個比較外向、健談的孩子，但是比較缺乏安全感。就這一點我們和孩子媽媽進行了溝通并達成共識：希望家長多陪陪孩子，讓孩子有足夠的安全感，引導(dǎo)孩子正確地看待和處理身邊的事情。</h3><h3>翔子小朋友是一個熱情、開朗，但心思又比較細膩的小男孩兒。在學(xué)校勤勞上進，在家里是媽媽的乖孩子、爸爸的小能手。但是在最近的一段時間里由于孩子參加圍棋比賽，事后的輸贏導(dǎo)致孩子心里產(chǎn)生陰影，所以希望我們以后不論家長還是老師都要多發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，引導(dǎo)孩子正確看待輸贏。給孩子足夠的正能量去面對挫折！</h3><h3> 溝通是彼此了解的最佳途徑，這次的家訪雖然路途遙遠，但讓我們和家長的心又近了一步，明確了對孩子未來的規(guī)劃。相信我們目標(biāo)一致、齊心協(xié)力，會打造出更和諧的家校關(guān)系</h3><h3> ——王丹老師</h3> <h3> 家訪，感觸很深，家庭，對孩子確實影響很大。從一個孩子身上往往能看到背后家庭的模樣。家長是勤奮的，樂觀的，自律的，孩子就比較優(yōu)秀。家庭，是孩子終身受教育的地方，也是第一個受教育的地方，家長就是孩子的榜樣。王之恒媽媽的教育經(jīng)驗，給了我很多啟發(fā)。她說，教育孩子最重要的是說到做到，從小到大，她答應(yīng)孩子的事情，基本上都會做到，孩子現(xiàn)在也比較講誠信，并且不會撒謊。而好多家長經(jīng)常會連哄帶騙地哄孩子，覺得孩子小，不懂，不想，孩子已經(jīng)不知不覺中學(xué)會了撒謊，學(xué)會了投機。</h3><h3> 再者，自律。我們總是要求孩子們要做到這，做到那，家長卻不自律。王之恒媽媽對自己的要求都很高，晚上回到家，和孩子一起看書，盡量不去玩手機，不看電視，而且和孩子共讀一本書，讀完后還會和孩子分享心得。久而久之，孩子就形成了閱讀的習(xí)慣，而且對自己的生活安排得很合理。</h3><h3> 其次，王之恒媽媽為了和自己的孩子更好的交流，還會主動學(xué)習(xí)心理學(xué)，報心理學(xué)習(xí)班，自己不斷進步，不斷成長。</h3><h3> 教育，需要家長，老師，孩子共同努力，共同學(xué)習(xí)，共同進步，這樣對孩子才是最好的。</h3><h3> ——趙寧老師</h3> <h3></h3><h3> 家訪，是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一架不可或缺的橋梁。今天的家訪對象有一個共同的特點，即平時沉默寡言、深沉懂事，與老師主動溝通交流的次數(shù)少之又少。其中有兩個孩子家中都有小寶寶，父母對孩子或嚴(yán)厲，或沒有時間看管，導(dǎo)致孩子心中有事時一般不會選擇找他們吐露心聲。通過此次家訪能及時了解學(xué)生的生活情況以及思想動態(tài)，使父母能做到多與孩子溝通，主動關(guān)心孩子的心理問題，幫助孩子樹立自信心，讓家庭環(huán)境對學(xué)生產(chǎn)生積極的影響及正面的引導(dǎo)。傾聽家長對我們工作的反饋和建議，我感覺到了他們對學(xué)校和教師的理解和支持，同時也在一定程度上幫助家長了解到在不同環(huán)境下孩子的表現(xiàn)，從而使孩子朝更好的方向發(fā)展。
在這次家訪過程中，我深刻體會到，作為教師我們要積極指導(dǎo)家長，使其“第一任老師”的作用充分發(fā)揮，同時教師與家長也要多交流，二者相互學(xué)習(xí)，相互信任，相互合作，才能促成家校溝通的有效實現(xiàn)，使教育取得更大的成功。</h3><h3> ——牛亞群老師<br></h3><h3></h3> <h3></h3><h3> 每次家訪完后，都百感交集，每個家庭都有自己的故事。在家訪過程中，看到了每個家長在背后為孩子的付出，也深知孩子的前途與命運和老師息息相關(guān)，倍感肩上責(zé)任重大。孩子的性格不僅受遺傳基因的影響，更與家庭環(huán)境有關(guān)。家訪，是心與心之間的碰撞，是家長和老師之間的信任，是學(xué)校和家庭之間的橋梁。當(dāng)你了解了孩子的原生態(tài)家庭，當(dāng)你了解了孩子的過去，當(dāng)你試圖走進他的內(nèi)心世界時，你就明白了現(xiàn)在的他為什么是這樣的他。家訪，多的不僅僅是一份理解，更是一份責(zé)任，讓你的內(nèi)心更柔軟，更有愛，更關(guān)注他們的心靈世界。家訪，永遠在路上，相同的路上總有不同的風(fēng)景。
——劉乙玉老師<br></h3><h3></h3> 家訪，讓心更近 <h3> 孩子是一個家庭的期望，是一代代人的傳承，教育離不開家校的良好溝通，這一道路任重而道遠，但是，我們行動在路上....</h3>
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