幼兒行為觀察與分析

做最好的自己

<h3>蒙臺(tái)梭利說(shuō)：“觀察能力是幼兒教師的一項(xiàng)基本能力，一個(gè)不會(huì)觀察的教師是絕對(duì)不稱職的。每位教師都要將自己的眼睛訓(xùn)練得如同鷹眼般的敏銳，能觀察到兒童最細(xì)微的動(dòng)作，能探知到兒童最殷切的需要”。</h3> <h3>問(wèn)題一：幼兒教師應(yīng)具備哪些專業(yè)能力？</h3><h3>1、觀察能力</h3><h3>2、作品分析能力</h3><h3>3、課程設(shè)計(jì)能力</h3><h3>4、活動(dòng)組織能力</h3><h3>5、評(píng)價(jià)能力　</h3> <h3>問(wèn)題二：為什么要觀察兒童？</h3><h3>1.了解兒童的行為和行為變化</h3><h3>2.評(píng)價(jià)兒童的發(fā)展?fàn)顟B(tài)</h3><h3>3.探明兒童的最近發(fā)展區(qū)</h3><h3>4.理解兒童的內(nèi)部需要，與兒童交流</h3><h3>5.因人施教</h3><h3>6.有助于與家長(zhǎng)溝通</h3><h3>7.創(chuàng)設(shè)和調(diào)控教育環(huán)境</h3><h3>8.設(shè)計(jì)和調(diào)整教育活動(dòng)計(jì)劃</h3><h3>9.支持兒童的學(xué)習(xí)</h3><h3>10.促成兒童達(dá)到發(fā)展的目標(biāo)</h3> <h3>問(wèn)題三：如何去觀察兒童？</h3><h3>要有目的地觀察</h3><h3>要有重點(diǎn)地觀察</h3><h3>要會(huì)客觀地記錄</h3><h3>要問(wèn)開放性問(wèn)題</h3><h3>要以觀察為依據(jù)</h3>