科學(xué)小實(shí)驗(yàn)——彩虹橋（中班）

奧園幼兒園小一班

<h3>一、     實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)：</h3><h3>1、喜歡進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，對(duì)操作、觀察科學(xué)游戲感興趣。</h3><h3>2、初步了解毛細(xì)現(xiàn)象，了解色素水沿著紙巾移動(dòng)的現(xiàn)象</h3><h3>二、     實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備：</h3><h3>1.  物質(zhì)準(zhǔn)備：一次性紙杯五個(gè)、食用色素（紅黃藍(lán)）、紙巾</h3><h3>2.  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：會(huì)使用攪拌棒</h3><h3><br></h3><h3><br></h3> <h3><br></h3><h3>三、     實(shí)驗(yàn)步驟：（每一步驟都需配圖）</h3><h3>1.  在五個(gè)紙杯中導(dǎo)入半杯清水，并將紙杯進(jìn)行編號(hào)。</h3><h3> </h3> <h3>2.  在1、3、5號(hào)杯中分別滴入紅、黃、藍(lán)色素<br></h3><h3>3.充分?jǐn)嚢?lt;/h3> <h3>4.  用紙巾把相鄰的杯子連接起來</h3><h3></h3><h3><br></h3><h3> </h3> <h3>5.  色素水沿著至今橋慢慢爬到了旁邊的杯子里，變成一座彩虹橋</h3><h3></h3><h3><br></h3><h3> </h3> <h3>四、     實(shí)驗(yàn)原理：<br></h3><h3>1.  核心概念：毛細(xì)現(xiàn)象</h3><h3>2.  現(xiàn)象解釋：水會(huì)沿著毛細(xì)血管上升，紙巾里面存在空隙，可以理解成毛細(xì)管，色素誰就會(huì)沿著紙巾跑到?jīng)]有色素水的相鄰的杯子里面去。</h3><h3>五、     教師活動(dòng)區(qū)指導(dǎo)</h3><h3>1.  實(shí)驗(yàn)（情景）腳本：</h3><h3>1）情景導(dǎo)入：小朋友們，下過雨以后你們都見過彩虹么？彩虹很漂亮，可是只在天空上有，今天我們讓彩虹來到我們身邊，你們和老師一起來實(shí)現(xiàn)這個(gè)神奇的魔術(shù)吧。</h3><h3>2）引發(fā)猜想：在我面前五個(gè)杯子，三種顏色的色素水，怎么樣把他們連接成彩虹呢？</h3><h3>3）激發(fā)探究：2號(hào)和4號(hào)杯子里怎么才能有色素水呢？</h3><h3>4）總結(jié)提升：小朋友們都知道，水是會(huì)沿著毛細(xì)管流動(dòng)的，紙巾里面有很多的空隙，當(dāng)把紙巾一端放入色素水中時(shí)，水會(huì)沿著紙巾里面的縫隙，一點(diǎn)點(diǎn)的到了相鄰的杯子里面。</h3><h3>2.  延伸提問：如果把沒有紙巾，還有什么可以替代呢？</h3><h3>六、     溫馨小貼士：</h3><h3>1）中班幼兒能夠進(jìn)行獨(dú)立操作和連續(xù)觀察，在提供實(shí)驗(yàn)時(shí)，可以讓幼兒在與材料進(jìn)行充分互動(dòng)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行猜想，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后進(jìn)行驗(yàn)證并進(jìn)行連續(xù)的觀察和記錄。</h3><h3>2）可以提供多種鼓勵(lì)幼兒探究不同的材料能否完成實(shí)驗(yàn)。</h3><h3> </h3><h3>劉玉蓮</h3><h3>奧園幼兒園</h3><h3> </h3>