同學(xué)眼里的匡老師

世紀(jì)老翁

【編者按】從去年至今，有很多同學(xué)寫了他們眼中的匡志倫老師，以表達(dá)自己對恩師的思念之情。經(jīng)編者收集整理編輯成視頻，以美篇的形式呈現(xiàn)給大家，也算編者送給恩師的一份禮物吧。【我的老師匡志倫】高華第一次見到匡志倫老師是七七年十一月份，是在打倒“四人幫”后第一次恢復(fù)高考的考場上，那時我剛讀高二上學(xué)期，就參加了首次高考，匡老師是監(jiān)考老師。說來是巧合，也有緣分，從那一年起我連續(xù)三年參加了三次高考，每次都是匡老師監(jiān)考。那一年的高考的作文題目是《每當(dāng)想起敬愛的周總理》和《駁難》，二選一，我選的是前者，雖然是我第一次參加高考，但畢竟才讀高二，心情很放松，沒什么壓力，會就會，不會就拉倒。記得考地理，填寫世界最高峰珠穆朗瑪峰幾個字時，顛來倒去，涂涂改改，拿捏不難，正巧匡老師從我身邊走過，他在我卷子上掃了一眼，嘴角上露出了一絲讓人不易察覺的笑容，走開了，就是哪一絲笑容，讓我感受到了這個看起來不茍言笑的監(jiān)考老師的那份和藹，那份慈祥。那笑容告訴我：傻小子你也太笨了吧，連這幾個字都不會，還敢上考場。第二次再次見到匡老師，是七七年底七八年初的寒假，九團舉辦語文教師培訓(xùn)班，我作為一名高二學(xué)生，也有幸參加了那次培訓(xùn)活動，培訓(xùn)班由沈貽煒老師講授《文學(xué)概論》，二中的楊文生老師講授魯迅作品，匡老師講授《古典文學(xué)》?？锢蠋熤v議是自己用蠟筆刻寫復(fù)印裝訂的，從先秦諸子散文一直到明清文學(xué)，以年代為序，每章有簡要概述，有代表作品，類似于歷代文選，厚厚的一大沓，可以想象匡老師為籌備這個課付出了很多。我是第一次聽匡老師講課，匡老師鼻音很重，但誦讀起古詩文別有一番韻味，這也算是匡老師教學(xué)的一大特色吧。培訓(xùn)班大約兩周的時間，就是這次培訓(xùn)讓我們對浩瀚古典文學(xué)有了一個粗略的浮淺認(rèn)識，加深了我對匡老師的了解，也激發(fā)了我學(xué)習(xí)之乎者也文言文的積極性。然后就是七八年春夏高考復(fù)習(xí)，七九年的復(fù)讀，匡老師暨教語文又是我們的文科班的班主，這一年多，匡老師對我的悉心教誨，指點幫助，在這里我就不再贅述了。一九七九年高考結(jié)束后，匡老師被抽到阿克蘇改高考試卷，改卷結(jié)束，匡老師返回阿拉爾，路過十二連大橋，他乘有人在此下車，特讓人給我父母和我捎個話，我的高考成績還可以，應(yīng)該能考上，趕快準(zhǔn)備上學(xué)的箱子和行囊吧?？锢蠋熒拥倪@句話，對一個整天眼巴巴等待消息的考生和家人來說，如陽光似甘露，也可以想象，匡老師在改卷的空隙，或改卷統(tǒng)分時，還在留意他的學(xué)生考試的成績，關(guān)注著他的學(xué)生。這就是我可親可敬的匡老師。后來高考成績下來后，要填報志愿，進行體檢，這本來已不關(guān)匡老師什么事，他的任務(wù)早已完成，但就在體檢那一天，匡老師還是和我們幾個一起去了醫(yī)院，在九團衛(wèi)生院，匡老師有時和體檢大夫看似隨便寒暄聊幾句，有時又會及時遞上一支煙，并親自把火點上，匡老師心里自有盤算的，他是在和體檢大夫套近乎啦，分散體檢大夫的注意力，為了他的學(xué)生不要在體檢這關(guān)卡殼，讓大夫手下留情，每次想到這些，我都會心中暖暖的，眼里潮潮的。到新大讀書后，我和咱們一中低我一級的一位女生通信來往比較多，那時，學(xué)生的信都是由班主任轉(zhuǎn)交的，一次上晚自習(xí)，匡老師把我寫一封信遞給那交往女生，匡老師在信封上捏了捏說，里面是不是有枚紀(jì)念幣，看匡老師等待下文，那位女生只好當(dāng)著老師的面把信封拆開了，哦，是一枚5分錢的硬幣，原來是我在買郵票封信口時，不小心掉進去的，匡老師笑了笑離開了，那女生有點不好意思低下了頭，這是后來那個女生轉(zhuǎn)述給我的，那么女生也是匡老師的愛徒，幾十年來對匡老師始終懷有一價感激之情。再一次見到匡老師，那時1987年的夏天了，離我第一次見到匡老師快十各年頭了，那次是我攜未婚妻首次回九團二營探親。那時從阿克蘇到阿拉爾的客運班車還是一天一趟，路不好走，跑一趟要大半天，因早上發(fā)車時間早，天才麻麻亮，影影綽綽，看不大清楚是誰，上車后大都迷糊打瞌睡，等到中午時分，班車過了八團，在過了大干渠對面九團十四時，班車停下來，因為前面在墊路修路，什么時間班車再啟動還說不上，我一看離九團十二連大橋也不遠(yuǎn)了，索性下來走吧，就在我下車的剎那，我看到一個熟悉的身影，?。∈强锢蠋?。他和我們同坐一趟車，這次意外相見讓我很興奮。那時大約有五六年沒見匡老師了，匡老師變化并不大，我向匡老師介紹了未婚妻，匯報了自己近況，也向未婚妻介紹了匡老師。臨分別時，匡老師還告訴，我弟今年高考報考的是云南大學(xué)，這所大學(xué)和過去赫赫有名的西南聯(lián)大有些關(guān)聯(lián)，學(xué)校不錯，他的分?jǐn)?shù)也應(yīng)該夠了，這又讓我提前知道了小弟高考的最新消息。匡老師不僅是我的老師，也是我們家弟兄三人的語文老師和班主任。優(yōu)秀的老師給學(xué)生的影響是潛移默化的，有時也是看得見摸得著的。記得在一中讀書時，匡老師為了擴大我的閱讀量，提高語文水平，把所珍藏的秦牧的《藝海拾貝》、陳望道的《修辭學(xué)發(fā)凡》，還有林漢達(dá)的《先秦兩漢故事》（書名和作者名可能有誤，記不清了）借給我看。我在閱讀時發(fā)現(xiàn)，書上畫的杠杠和作的眉批，全是用紅藍(lán)鉛筆，從此我也效仿匡老師，凡是看書看報，手上必拿一支紅藍(lán)鉛筆，勾勾畫畫，做些標(biāo)識，寫點感悟，這一習(xí)慣不僅一直延續(xù)到今，而且我還采取行政手段，讓手下的人也采取這種學(xué)習(xí)方法。有一陣子，臺里大辦公室的記者編輯們二三十個人，人手一支紅藍(lán)鉛筆，煞是好看，我竊喜，以為這是學(xué)到了老師的真經(jīng)，其實我心里知道，這學(xué)的只是皮毛。遺憾的是，我還沒有機會向匡老師求證一下，他是否有用紅藍(lán)鉛筆畫重點，寫批注的閱讀習(xí)慣。時間都去哪兒了，一晃三十多年過去了。但承蒙匡老師教誨下的點點滴滴就像在昨天，就像在眼前…… 匡老師文筆流暢，讀來自然親切。有些事情我已記不太清，但讀后又讓我記起了不少。我看到過建亭，海英，武斌筆下的我，如今又看到你記憶中的我，興奮之余唯有感謝，同時也為你們的成功驕傲。其實，高華是這個群里與匡老師接觸最少的一位，卻說出了那么多令人感懷的話，說明高華此人情商之高，令人佩服、慚愧。(孫春光) @高華細(xì)膩筆墨憶師恩字字句句發(fā)肺腑辛勤教學(xué)講義刻古文誦讀韻味足字詞句篇有所得悉心教誨來引路終獲錄取心中樂銘記恩師展宏圖 (蔡長娟) 史海英今天從微信中，看到了袁老師、匡老師、沈老師、谷老師、余老師等老師風(fēng)采依舊，深感欣慰，在元旦即將來臨之際，我祝各位老師身體健康，合家歡樂，萬事如意。為了感恩老師，我寫了一篇《教育的春天》，供老師和同學(xué)們參閱。《教育的春天》 1976年10月，“四人幫”倒臺，十年“文革”終于結(jié)束。面對基本癱瘓的教育事業(yè)，1977年8月，黨中央決定，立即恢復(fù)已中斷了10年的全國高校招生考試，以統(tǒng)一考試、擇優(yōu)錄取的方式選拔人才上大學(xué)。招生的對象是：工人農(nóng)民、上山下鄉(xiāng)和回鄉(xiāng)知識青年、復(fù)員軍人、干部和應(yīng)屆高中畢業(yè)生。此消息一經(jīng)媒體公布，立馬贏得了全社會的廣泛關(guān)注，特別是被“文革”耽誤、錯過了上大學(xué)機會的廣大知識青年，他們都希望通過高考改變命運，實現(xiàn)理想。一時間，從城市到農(nóng)村，從校園、公園到田園，朗朗讀書聲取代了蕭蕭吶喊聲。成千上萬的人重新拿起課本，加入了求學(xué)問知的大軍。中國由此重新迎來了尊重知識、尊重人才的春天。 1977年12月，“文革”之后的第一次全國高考，在神州大地隆重進行，有570多萬人參加，可謂盛況空前。我的老師有好幾位參加了這次高考，其中物理老師宋德元就以非常優(yōu)秀的成績被錄取。但不知為何，宋老師最終放棄了去高校深造的機會，選擇留下來繼續(xù)教我們。我們在為他惋惜的同時，也慶幸能繼續(xù)做他的學(xué)生，聆聽他的教誨。我的這些老師，他們都來自大上海，接受很好的教育，功底扎實。如果社會平穩(wěn)發(fā)展，他們的前程將不可限量。然而，一場運動，折斷了他們夢想的翅膀，阻斷了他們進入高校深造之路，給他們留下了無法彌補的遺憾和傷痛。雖說與大學(xué)失之交臂，但他們從未停止過學(xué)習(xí)。他們個個飽讀詩書，知識淵博。在我們眼里，他們是無所不知的“百科全書”。我們何其幸運，趕上了教育“破寒冬迎新春”的大好時節(jié)。那一年，我們正好升入高二。兩年制的高中，高二是畢業(yè)年級，一畢業(yè)就能參加全國高考，有望進入大學(xué)深造。我們是幸運的，更是幸福的，能在人生最美好的時段，趕上這樣好的機制，讓人生多了一種選擇，多了一種歷練，也多了一道上行的階梯。更幸運的是，我們有一群可敬可愛的老師。他們夢斷沙漠，無緣大學(xué)，卻把上大學(xué)這一美好的希望，寄托在我們身上，希望我們都能有大學(xué)——這一段人生不可或缺的經(jīng)歷。他們更是把遺憾和傷痛化作教學(xué)的動力和熱情，兢兢業(yè)業(yè)，竭心盡力，對我們可謂揚鞭策馬。希望我們抓住這來之不易的機會，拼上一年的時間，收獲金榜題名的喜悅然而，我們又何其不幸。本該在校園靜心讀書的十年光陰，卻被大大小小的運動裹挾著，輕易浪擲；本應(yīng)散發(fā)書香、傳授真理與知識的課堂，卻充滿了批判的尖銳和犀利，滿腦子充斥著批判、斗爭的元素。以至于機會降臨，可以公平地站在高考門前時，才突然發(fā)現(xiàn)，自己胸?zé)o點墨、腹內(nèi)空空，拿什么去“參賽”？憑什么去“競爭”？用什么抓住這得來不易的機會？大學(xué)選拔的是知識型人才，要邁進大學(xué)的門檻，靠的是真才實學(xué)。“白卷先生”“反潮流英雄”的時代一去不復(fù)返了。面對突如其來的大好機會，我們沒有做好準(zhǔn)備。如果說，我們明白自己的不幸，能慶幸恰逢良機而發(fā)奮讀書，以“頭懸梁錐刺股”的拼勁兒，在那么多優(yōu)秀老師的教導(dǎo)和敦促下，說不定真會有奇跡發(fā)生。然而，最不幸的是，因無知造成的短視，讓我們根本意識不到這一機會的重要性，以及抓住機會就可以書寫美麗的人生。我們從進入校門開始，就輾轉(zhuǎn)于運動會場、田間地頭、工廠車間，與社會親密接觸，卻與科學(xué)文化相去甚遠(yuǎn)，“無知者無識，無知者無畏”，我們沒有為自己將來負(fù)責(zé)的見識，不明白“知識改變命運”的道理，自然就不知道如何設(shè)計自己、豐富自己，沒有遠(yuǎn)大的理想和宏偉的抱負(fù)。而社會已經(jīng)發(fā)生了巨大的變化，崇尚知識的時代已然來臨，需要我們收心、靜心，安心讀書，以順應(yīng)時代的變化和要求。可是，我等一群頑劣之徒，長時間的“散養(yǎng)”，心野了，行為散漫了，很難靜下心來學(xué)習(xí)。總認(rèn)為“冰凍三尺，非一日之寒”，“船到江心補漏晚”，十年的荒廢用這一年的時間豈能補得回來？所以，任由老師苦口婆心、耳提面命的諄諄教誨，我等依然渾渾噩噩，吊兒郎當(dāng)。記得有一次上物理課，同班的一位女同學(xué)，趴在桌上睡著了。宋老師不緊不慢地說：“呵，睡得還真香啊！張著蛤蟆嘴，流著臭口水，就不著急嗎？”宋老師語調(diào)不高、聲音不大的話語，有著太多的失望，他恨鐵不成鋼啊。還有一次，也是物理課，教師正講在興頭上，一輛駱駝車從教室外面的馬路上經(jīng)過。駱駝發(fā)出的“哼哼”叫聲，吸引了大家的注意，同學(xué)們不約而同全都轉(zhuǎn)頭去看。老師驟然停止講課，也沒讓大家回過神來。等反應(yīng)過來，繼續(xù)看著老師的時候，老師發(fā)話了：“你們知道那駱駝在說什么？它‘哼哼’就是恨你們，它是恨鐵不成鋼，你們還好意思癡癡的看著它，不覺得臉紅?。　?。說得大家都低下了頭。話說“響鼓不用重捶”，老師們苦口婆心的勸導(dǎo)應(yīng)該對我們有些作用，可我們很多人真的就是一堆破鼓，任你怎么捶就是沒有動靜。九團電影院與一中校園一路之隔，雖有高大的圍墻，但離教室太近，晚上坐在教室里，電影的聲音清晰入耳；且又是高大的寬銀幕電影，如果站在凳子上，透過教室窗戶可以清楚地看電影。以前看不看電影學(xué)校不管，眼下高考在即，老師就禁止我們再看電影了，規(guī)定晚上必須要在教室里上晚自習(xí)。可是影片跌宕起伏的情節(jié)，坐在教室里聽得清清楚楚，要靜下心來學(xué)習(xí)確實需要超強的毅力。一邊是電影中人物命運的更替變幻，一邊是決定我們命運的關(guān)鍵時刻。當(dāng)時我們傻到不知去權(quán)衡這兩者之利弊，跟老師玩起了“貓和老鼠”的游戲。老師來教室，我們就裝得跟真的一樣看書、寫作業(yè)，老師一走就各行其是了。記得有一次，電影院放映剛解禁的影片《枯木逢春》。電影開演時班主任匡老師來教室里巡視，看大家都在學(xué)習(xí)，過了一會兒就走了。老師一走，我們就忙不迭地站上凳子透過窗戶遙看電影。兩個大窗戶前站滿了人，一個個伸長了脖子。正隨著影片的情節(jié)心潮起伏時，就聽到身后一聲怒吼：“混蛋！”。原來匡老師又殺了一個回馬槍，看到眼前的情景不由得怒火中燒。接下來，匡老師對我們一頓狂批?？锢蠋熞话悴惶l(fā)火，一旦發(fā)火十分可怕。他人高高瘦瘦，皮膚黝黑，戴幅眼鏡，一發(fā)火臉更黑，嘴唇烏紫，全身顫抖，在燈光下，眼睛里就像有兩團火噴射出來，被厚厚的鏡片擋住，形成兩團灼人的亮光。我們不敢看他，都低著頭，知道我們的不懂事辜負(fù)了老師的期望，傷透了老師的心。到現(xiàn)在，我都記得老師當(dāng)時的一段話；“看《枯木逢春》，你們不就是一根根枯木嗎？現(xiàn)在趕上教育的好春天，你們不好好珍惜，非得讓自己成為不可雕的朽木嗎？”老師越說越氣，越說越激動，恨鐵不成鋼的憤怒，讓他邊說邊揮拳頭，可那拳頭又不忍落在我們身上，最后就聽到“咚”的一聲，拳頭狠狠砸在了講臺上。我們的心跟著一緊，從響聲可以斷定，這一拳的力度非同小可，老師的手一定受傷了。老師的良苦用心并沒有換來他們期望的結(jié)果。那一年高考，只有寥寥幾位同學(xué)勉強過了分?jǐn)?shù)線，其他同學(xué)都按照以前畢業(yè)生的分配模式，被分配到了各連隊從事農(nóng)業(yè)勞動。生逢教育的春天，而我這截枯木，卻未沐浴春風(fēng)抽枝長葉，浪費了大好春光。參加工作沒多久，我就理解了老師們的良苦用心，并為自己的頑劣深深懊悔。醒悟太遲，成熟太晚，辜負(fù)了老師們的辛勤培育，辜負(fù)了來之不易的教育春天。春光無限好，只是已蹉跎。我深感對不起那些老師，更對不起自己。趙建停我的上海老師匡志倫匡志倫是我的高中語文老師，盡管只有短短兩年，但我終生難以忘懷。 ?????? 或許是一九七零年春季開學(xué)吧，我們從勝利十四場子校舊址搬到了九團一中新校園，我們發(fā)現(xiàn)來了很多新老師。似乎匡老師一出現(xiàn)在我們面前就像個老朽，個高，微駝，黑瘦，顴骨凸起，嘴唇紫黑，瓶子底厚的高度數(shù)眼鏡架在單薄且挺的鼻梁上，透著睿智、淵博和深刻，時不時伸出手指推推眼鏡架。時常背抄著兩手，也時常在腋下夾一兩本書，一幅學(xué)究般模樣。一口標(biāo)準(zhǔn)的上海普通話，不緊不慢，低沉渾厚的聲音從腹部發(fā)出，似乎要穿透每一個人的心靈。記得也是這年暑假，學(xué)校根據(jù)上級“顆粒歸倉”的要求，組織學(xué)生到各個連隊拾麥子。我們五年級兩個班被分配到幾十里外的作業(yè)站（九團二營地區(qū)）十六連，我們住在十六連一條大渠邊上的小學(xué)教室里。雖然匡老師那時還沒有教我文化課，但被安排和我們住在一起，負(fù)責(zé)我們男生的管理。那個年代的生活條件經(jīng)歷過的人都知道。不必說大白天在陽光炙烤下的麥地里奔跑著搶拾麥穗，也不必說半夜里蚊蟲在身上四處叮咬，單說吃過玉米面饃、白菜湯和咸菜的晚飯后，微弱的燈光下，男生們在床鋪上撒歡時那咚咚的放屁聲就留下無數(shù)的歡笑。不知是消化不良，還是吃的是空氣，每到晚飯過后，簡陋擁擠的宿舍里，東邊剛吱的一聲，西邊就噗的一響，此消彼響，宿舍里充滿了快樂的無聊的笑聲?？锢蠋熥诘劁佭吷?，手持一根細(xì)柳條，一次次輕輕地將柳條抽打在放屁者的被褥上，督促我們快點睡覺。時隔多年還記的如此清晰，是因為我就是其中放得最起勁的一個。我們不知廉恥地賺取了廉價庸俗的笑聲，同時也得到了匡老師的嚴(yán)肅批評和懲罰。就是在這樣一個艱苦無聊的環(huán)境下我們認(rèn)識了。后來再接近匡老師是上初中后。有一次放學(xué)后，我跟幾個住校生到匡老師宿舍去玩，雖然那年拾麥穗我們已經(jīng)相識，但我還是拘謹(jǐn)?shù)刈陂T邊聽他們談笑風(fēng)生?？锢蠋煆拇驳紫吕鲆粋€小手提皮革箱，拿出兩個罐頭盒打開，讓我們聞聞并問我們是什么，我們自然不知。匡老師用純正的外語發(fā)音，說這個coffee（咖啡），那個是cocoa powder（可可粉）。其中一個學(xué)生拿出一塊仔細(xì)看看，說像紅柳疙瘩，大家哄堂大笑?？锢蠋熞泊笮?，說嘗嘗就知道了。他用兩個半大的搪瓷缸子沖泡好，讓我們在座的都品嘗了幾口。那是我第一次聽說和品嘗咖啡和可可粉，雖然沒有品出其中滋味，那場景一直還記得。我和匡老師真正的交往是因為學(xué)校排演話劇《風(fēng)華正茂》。七四年秋季前后的那段時間，各學(xué)校正在轟轟烈烈開展學(xué)朝陽活動，我們初三年級兩個班更是順潮流而動，成為學(xué)校學(xué)朝陽的實驗田。我們放棄學(xué)習(xí)，積極投身到養(yǎng)豬、種地、管理果園、燒磚、蓋房子、學(xué)工、學(xué)農(nóng)、學(xué)軍等活動中去，干的是熱火朝天，不亦樂乎。那期間，各團場各連隊“毛澤東思想宣傳隊”的小節(jié)目已經(jīng)不能滿足觀眾的胃口，于是乎，農(nóng)一師文工團的歌劇《杜鵑山》、十二團宣傳隊的京劇《沙家浜》、十二團中學(xué)的舞劇《紅色娘子軍》、阿拉爾中學(xué)的京劇《紅燈記》和舞劇《白毛女》等，紛紛在九團露天電影院的破爛舞臺上粉墨登場。為了趕上這趟廟會，九團演出隊迅速和學(xué)校達(dá)成共識，立即派團演出隊張、楊兩位導(dǎo)演到學(xué)校幫助趕排大型話劇《風(fēng)華正茂》，學(xué)校這邊由匡老師負(fù)責(zé)，演員就在我們初三年級兩個班挑選，我自然被選中。小學(xué)四五年級時，我就是學(xué)校演出隊的骨干。我嗓門高，膽子大，學(xué)校大大小小的批斗會、憶苦思甜報告會等集會上，都少不了我領(lǐng)著高呼幾句口號。團里舉辦中小學(xué)文藝匯演，我校由我、李棟、王江林、劉音波等參演的《小炮兵》節(jié)目更是讓我等名聲四起。最初《風(fēng)》劇中的學(xué)生一角趙晨光是由趙耀淵飾演的，可這小子不出戲，導(dǎo)演干著急。后來張導(dǎo)發(fā)現(xiàn)我嗓門大讓我試試，我跟著張導(dǎo)高誦了幾句臺詞，最后決定由我出演趙晨光。那段時間，其他學(xué)生都去學(xué)朝陽了，我們《風(fēng)》劇的人就在教室里排練。經(jīng)過幾十天的排練，《風(fēng)華正茂》大功告成，在九團露天電影院的舞臺上正式演出。為了展示我校學(xué)朝陽成果，我們帶上行李，騎上自行車，開始到各連隊巡回演出，后來還去塔管處、農(nóng)大匯報演出。 ? 在《風(fēng)》的日子里，我對匡老師有種渴望的親近感，就經(jīng)常找機會約上幾個演員到匡老師的宿舍去玩，他也常常陪著我們，給我們講表演理念，講國內(nèi)外演藝圈的趣聞軼事，給我們說戲、糾正臺詞，還親自示范?？锢蠋煗u漸成了我心中的偶像，我最崇拜的的人。學(xué)校里都說匡老師的課教得好，可從十六連拾麥子到《風(fēng)華正茂》劇組這四年間，雖然我和匡老師有過幾次短暫的接觸，但一直無緣坐在講臺下聆聽他的教誨，不能不說是我心中的遺憾。 ?????? 一九七五年底《風(fēng)》劇組解散后，我等一些演員被借調(diào)到九團演出隊，繼續(xù)排練一些小節(jié)目到連隊慰問演出。 ??????? 一九七六年九月我們上高一。 ??????? 一九七六年十月粉碎四人幫。 ??? 我一直這樣認(rèn)為，匡老師是所有教過我的上海老師中教學(xué)的智者，生活的弱者，情感的失意者。也許是感覺到形勢突變，外出學(xué)朝陽的學(xué)生們紛紛回到學(xué)校，回到教室。我等也從團演出隊回到了課堂。也許是離開課堂太久了，什么也聽不進去，尤其是數(shù)理化就像是聽天書，一坐在課桌前不是心不在焉，就是昏昏欲睡。這期間不知什么原因，我們高一兩個班學(xué)生重新編班，我這才有幸坐進匡老師的課堂聆聽他的教誨。幾節(jié)課下來，我覺得聽匡老師上課很有趣，他善于即景聯(lián)想，信馬由韁，借題發(fā)揮，很喜歡講述故事，講名人趣聞軼事，深深吸引著我。記得入冬后的一天，盡管大油桶爐子把教室里燒的暖如春天，可窗外卻是白雪飄零，一片銀裝素裹?？锢蠋煴慵淳吧椋v起了毛澤東的《沁園春雪》，講到雪又聯(lián)想到梅，并提問毛主席的《卜算子詠梅》誰知道？知道的請上來在黑板上默寫出來。當(dāng)大家大眼瞪小眼之際，我突然想起文革中跟著大人們學(xué)唱過這首歌，就鼓起勇氣走上講臺，心里一句句默唱著，并用粉筆在黑板上默寫出來：風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到，已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭春，只把春來報，待到山花爛漫時，她在叢中笑。盡管粉筆字寫得不好，盡管有幾個錯別字，還是得到了匡老師的大力表揚。也許就是這種動力，我愛上了老匡的語文課。 ??????? 匡老師確有教書的藝術(shù)天賦，能把那個時代幾乎沒有思想性、文學(xué)性、人文性，味同嚼蠟的說教課文上的深入淺出，通俗易懂。后來也走上講臺的我幡然醒悟，他是撇開了原課文，把他多年的文化積淀悄悄融入課堂，潛移默化滲入我們的思想，這無疑源于他廣博、扎實、深厚的文學(xué)功底。匡老師上語文課時經(jīng)常會提到一些古今中外的文學(xué)常識，我便有心用筆記下，沒想到每有測驗考試，文學(xué)常識填空題我經(jīng)常是滿分，這給了我很大鼓勵。不僅如此，我還四下里去尋找這方面的書籍來看，買不起就借來閱讀，這期間我讀了大量古今中外的文學(xué)名著?；蛟S正是基于這點，我養(yǎng)成了常年閱讀文學(xué)作品的習(xí)慣，每有新書問世便買來閱讀，閱讀成了我生活的一部分。讀得多了就有了創(chuàng)作的沖動，就開始動手寫點文字，投給當(dāng)?shù)氐膱罂s志，雖然沒有什么大作問世，但凡有變成鉛字的就激動不已。 ? 他的教學(xué)方法也影響到我后來的課堂教學(xué)。記得有天上語文課，匡老師抽查背誦荀子的《天論》第一段，前面十幾人都背的結(jié)結(jié)巴巴，丟三落四。匡老師終于繃不住了，大發(fā)雷霆，就讓一個個挨著背，背不出的就罰站。輪到我背時我感到教室里靜靜的，好像空氣都凝固了。我誠惶誠恐站起來，合上書開始背：天行有常，不為堯存，不為桀亡。應(yīng)之以治則吉，應(yīng)之以亂則兇。------。連我自己都沒想到，竟然能一口氣背了下來。我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢等著評判。匡老師把書往講桌上一摔，大聲贊嘆道：好！背書就應(yīng)該這樣。或許就是這次背書，我更加愛上匡老師的語文課了。凡學(xué)習(xí)古文詩詞皆背得滾瓜爛熟，以備提問、考試，雖太近眼前功利。后來也為人師的我，把“熟讀古文二百篇，等閑可過文言關(guān)?！背煸谧爝叄步淌诠盼脑娫~，自己先爛熟于心，并要求學(xué)生篇篇背誦記憶。另一件事情也讓我記憶猶新。有天下午放學(xué)后，匡老師讓我和幾位同學(xué)帶上語文書到他的辦公室去。原來第二天上面來人要聽他上魯迅的《搗鬼新傳》的公開課，讓我們幾個語文好并敢于積極發(fā)言的同學(xué)提前準(zhǔn)備一下。誰讀第一段，誰讀第二段，如何回答老師的提問等一一作了安排，并囑咐我們回去好好準(zhǔn)備，做到萬無一失。我?guī)讉€自然是誠惶誠恐，精心準(zhǔn)備，反復(fù)練習(xí)。第二天教室后面坐滿了來聽課的陌生面孔。盡管教室里異常安靜，盡管師生互動有序、問答明確，而教室里的氣氛卻嚴(yán)肅有加，沒有了往日的歡聲笑語?？锢蠋熌且荒槝?biāo)志性的親切微笑也沒能掩飾住他內(nèi)心的緊張。這種人為作假的疑慮一直潛藏在我心頭。直到八一年也走上講臺的我，看到學(xué)校公開課、觀摩課之類的教學(xué)交流的實際情況大多如此，才明白原來公開課也是可以這么上，才明白當(dāng)年匡老師安排我們提前準(zhǔn)備的良苦用心。 ?? 匡老師是個極富浪漫情懷的人，但他的情感生活卻不具有詩情畫意。也許現(xiàn)在大家都熟知“青年男子誰個不善鐘情妙齡少女誰個不善懷春” 和“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑”這幾句詩文，但在那個思想禁錮的年代，會時常從匡老師嘴里輕輕誦出。盡管我們還懵懵懂懂，但每每聽到這樣的詞句還是會感到面頰發(fā)燙，心動不已。是他一次次撥動著我們的情懷，可正直大齡的他卻遲遲沒有開啟自己的家庭生活。這似乎是蝸居在校園里的上海老師中的一個普遍現(xiàn)象，或許是他們心中的女神還在黃浦江畔，或許是他們鐘情女子的長發(fā)已被別人盤起，他們常常在掛滿星星的校園里獨自徘徊，輕聲吟唱愛情之歌，等待懷春女子的垂青。來的自然會來。據(jù)說通過媒妁之言，一個個女子陸續(xù)出現(xiàn)在校園，走進了他們的生活，盡管姍姍來遲，盡管沒有一見鐘情，盡管沒有詩情畫意。有段時間里，同學(xué)們會經(jīng)常在私下里談到匡老師要結(jié)婚的事，課余也會站在教室門口，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望著匡老師的宿舍門口，想看看那個進進出出的女人。幾經(jīng)確認(rèn)，大家都很失望。師母是個其貌不揚的矮小女子，對匡老師這樣一個富有浪漫情懷的上海人來說，這肯定不是他的愛情，雖然大家嘴上不說。盡管如此，大家還是熱心地幫著張羅匡老師的婚事。匡老師是個教書的好手，但尋常百姓家具體瑣碎的生活，對他來說就顯得無所適從了?；槠谂R近的那些天，我和幾個同學(xué)利用閑暇去幫匡老師收拾新房。從父輩那里學(xué)來的手藝都派上了用場，抹墻、粉墻、拉頂棚、鋪地磚、扎院子、挖菜窖等一一收拾停當(dāng) 。七八年高考失利后我又回學(xué)校復(fù)讀了兩年，匡老師又搬了一次家，也是我?guī)藥椭帐暗摹??????? 我走上三尺講臺，不能不說和匡老師有著很大的關(guān)系。一九八0年高考失敗后，我回到了值班一連繼續(xù)修理地球。每天上下工都要路過學(xué)校，我會經(jīng)常去匡老師家坐坐，聽他說校園趣聞，看看他心愛的兒子匡申，師母對我也很熱情。 ??八一年七月初的一天，下午收工后回家的路上，我又去了匡老師家，他興奮地告訴我，團里要招考老師，并由一中負(fù)責(zé)命題、組織考試、安排培訓(xùn)。匡老師說我有高考基礎(chǔ)，鼓勵我參加應(yīng)聘，還給我講了復(fù)習(xí)范圍和考試的重點。對匡老師的一番授意，我心知肚明。雖然我并沒有今生做教師的志向，但為了擺脫連隊艱苦、枯燥的農(nóng)業(yè)勞動，我還是聽從了匡老師的建議，認(rèn)真復(fù)習(xí)應(yīng)考?；蛟S是因為我有三年高考基礎(chǔ)，或許是匡老師有意相助，我順利過關(guān)。經(jīng)過兩個月的培訓(xùn)，秋季開學(xué)后我告別連隊農(nóng)業(yè)勞動，前往九團最艱苦的地方，當(dāng)時被戲稱為九團“蘭考”的作業(yè)站——九團二中報到，從此走上了教師崗位。我這個速成的教師，面對一幫懵懂的學(xué)生一開始真不知如何應(yīng)對，我就極力回憶匡老師給我上課的情景，生搬硬套，極盡模仿，邊學(xué)邊上，邊上邊學(xué)，盡全力站好三尺講臺。功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過三年歷練，深受學(xué)生喜愛，統(tǒng)考成績也常常名列前茅。 ? 一九八四年夏天，我參加了成人高考，被新疆兵團教育學(xué)院錄取，終于實現(xiàn)了上大學(xué)的夢想，遠(yuǎn)赴北疆的奎屯進修學(xué)習(xí)。第一學(xué)期放假回來我去了匡老師家，他很非常高興，仔細(xì)尋問了我在大學(xué)的學(xué)習(xí)生活情況。聊天中他拿出一本大影集遞給我，我趕緊打開，扉頁就是我們七八屆高中畢業(yè)生的集體合影，后面十幾頁，每頁六人，上方是每個學(xué)生的個人一寸照，下面都附有簡單的文字說明，是每個學(xué)生高中畢業(yè)后這六年的學(xué)習(xí)、工作情況簡介。最早的已大學(xué)畢業(yè)，個別的還在上學(xué)，有幾個在團里當(dāng)了教師，大多還在連隊工作。他拿出筆在我的照片下“二中教師”后面補寫上“一九八四年考入新疆兵團教育學(xué)院語言文學(xué)系?！?看完影集我無言以對。我們七八屆是他第一批精心培育的桃李，雖然畢業(yè)六年了，他還在記錄下他們的人生軌跡，而且做的如此仔細(xì)、精致。一九八六年大學(xué)畢業(yè)后，我又回到九團二中繼續(xù)任教。 ?????? 九十年代初我調(diào)到九團一中幫工，教高一兩個班和農(nóng)廣班的語文課。誰都知道，所謂幫工只是暫時的，過一段時間就可以轉(zhuǎn)為正式的。九團一中是我的母校，可謂九團的皇家學(xué)校。那時，對于我們這些沒有能力調(diào)到大城市的人來說，九團一中無疑是個相對理想的地方，也許能改變我的一生。那時匡老師已經(jīng)是一中的副校長，主管學(xué)校的教學(xué)工作，我突然有一種獨鳥歸林，一頭扎進母親懷抱的感覺。我和匡老師從師生關(guān)系一下變成了上下級關(guān)系，我們成了同事，我們的關(guān)系更近了一層。他交代的任務(wù)我都認(rèn)真完成，他組織的教學(xué)活動我都積極參加。 ? 第二年秋季開學(xué)不到一個月，有一天上班后，匡老師通知我去團組織科一趟，我以為是通知我正式調(diào)到一中的事，滿心歡喜去了團組織科?？山Y(jié)果是告知我?guī)凸そY(jié)束，返回二中。我當(dāng)時的感覺就是當(dāng)頭一棒，蒙了，傻了，不知如何是好。走出團部辦公大樓，突然看見匡老師就在門口，不知他是來辦事還是在等我。我沒有理睬他，氣憤地走了。走到一中舊操場中央，我感覺到匡老師快速跟了上來。我不啃聲，匡老師先開了口，說先回去，以后還有機會。我忍不住說，你是不是早就知道了？匡老師沒有回答。我真想大聲對他說一個校長連自己的學(xué)生都保護不了，有什么用。但我沒有說出口，而是加快步子，撂下他獨自回學(xué)校收拾好東西，下午就回到了二中。 ??????? 我成了人們茶余飯后的笑談。我不知這其中的原委，后來也聽到一些傳言，一中的領(lǐng)導(dǎo)班子矛盾重重，權(quán)力傾軋，明爭暗斗，匡老師雖然精于教學(xué)，但不諳官場，不懂權(quán)術(shù)，我只不過是個犧牲品而已等等。以后的日子里我們也有過偶遇，但我或冷冷的不理他，或遠(yuǎn)遠(yuǎn)地避開。有一次在街上遇見師母，我沒有躲避，師母還記者我的好，還記著那些年我給他們家的幫助，對我?guī)凸さ氖乱矐崙嵅黄?，說匡老師就是個書呆子，請我原諒他?？晌也恢涝徦裁矗摬辉撛徦?。 ?????? 一九九五年我調(diào)到內(nèi)地，繼續(xù)站在三尺講臺上。當(dāng)年不曾立志于教書生涯的我，在匡老師的影響下，一干竟是三十年，雖然毫無建樹，平凡一生，但也像匡老師一樣育桃李無數(shù)。有時候常常想起匡老師，想起他對我的影響，也會想起那段莫名其妙的幫工經(jīng)歷?；蛟S是時間的推移，或許是我的成熟，我突然發(fā)現(xiàn)當(dāng)年那種憤怒和埋怨早已煙消云散了。我豁然認(rèn)為，那只是我人生旅途中一次小小的波瀾，調(diào)到一中也許能改變我的人生軌跡，或許什么也改變不了。以后的日子里也偶爾收到過有關(guān)匡老師的點滴信息，說他早已退休，回到上海等等。 ? ????? 2011年又傳來消息說匡老師回到阿拉爾游玩，受到還生活在阿拉爾的十幾位原七八屆學(xué)生的熱情接待，能想象得到那熱鬧的場景，觥籌交錯，互致祝福。不曾在場的我雖不能送上祝愿，但卻突然想到，在全社會大興旅游熱這些年，閑暇的人們紛紛涌向南方、港澳臺、國外名山大川之時，匡老師卻選擇回到他生活工作的地方，和七八屆學(xué)生歡聚一堂，其目的不言自嗚吧。 ?????? 后來有同學(xué)通過郵件發(fā)來他們聚會的照片，我有種莫名的激動，趕緊打開看。我仔細(xì)端詳良久，匡老師蒼老了許多，老年斑赫然印在臉頰，當(dāng)年在新疆兵團所有的艱苦歲月還寫滿全身，仔細(xì)分辨才能依稀看出當(dāng)年的風(fēng)采。十幾位同學(xué)也如我一般老了許多。七八屆八十多人畢業(yè)后都奔向五湖四海，幾十年后的這次突出其來的聚會自然很多同學(xué)缺席，也許是個遺憾。如果在場，我會當(dāng)面對匡老師說聲對不起嗎？也許匡老師早已忘到九霄云外了，我為什么還耿耿于懷呢？ ????? 這就是我和我的老師之間的瑣碎故事，和所謂的師生之情或許不同吧。張勇【剪不斷的鄉(xiāng)愁之我與匡老師的師生情】年年思親，歲歲鄉(xiāng)愁。情成千結(jié)，意有萬縷。幾十年光陰，彈指一揮間。歲月能夠沖淡一切，卻無法抹去我與匡老師的綿綿恩情。我仿佛一下子進入到時光隧道，往事如昨日呈現(xiàn)，歷歷在目。故寫出如下文字，借以寄托對恩師的思念，聊以自慰。話說在九團一中讀書期間，能夠在一個班主任手下連續(xù)幾年當(dāng)班長，恐怕并不是很多，這自然要歸功于匡老師的鼎力支持和竭力培養(yǎng)。當(dāng)然，對我的要求也不同于一般人。記得有一天，老師上課前，出了一個謎語＂萬紫千紅＂打一字。從第一人答起，直到最后輪到我，我怯生生地答道＂艷＂＂回答正確！＂老師很高興。＂你是怎么想到的？＂回答說＂既然前面答案有誤，說明思路不對，我就換了一種思維方式，突然想到由各種豐富的顏色組成，即'艷'＂。下課后，老師說，＂這就對了。記住別人會的，你當(dāng)然要會，別人不會的，你也應(yīng)該學(xué)會。因為你是班長＂。鑒于此，我要求自己涉獵面寬泛一些，培養(yǎng)自己各方面的能力和興趣。如，朗誦、唱歌、跳舞、打球（籃球、乒乓球）游泳，滑冰等以應(yīng)對各種情況。還有一次，到二連去勞動，同學(xué)們拿著工具走在路上，此時，沈金康（九團卡車司機）開車過來，招呼我們幾個人上車，因為認(rèn)識，我把東西給了別人，自己就上了車，當(dāng)時還覺得很風(fēng)光，很榮耀。到達(dá)目的地時，一眼就看到后來人的憤怒的眼神，突然意識到自己太自私了。然而匡老師絕不在同學(xué)面前駁我的面子。事后悄悄對我說，＂別人能做的，你不能做，別人不能做的，你更不能做，因為你是班長＂。這兩句話作為座右銘，伴隨著我走過整個中學(xué)生活。教會我如何做人的道理，只是當(dāng)時還無法理解其中的深刻寓意。我曾經(jīng)寫過一篇作文，「閑不住的人」，老師作為范文，開設(shè)公開課，讓同學(xué)們各自發(fā)表看法，提出中肯意見，最后，老師進行概括和點評。當(dāng)時真是受益匪淺，但后來作文水平并未見長，有愧于老師的希冀。學(xué)習(xí)期間匡老師對我們每個同學(xué)的特點都了如指掌，如數(shù)家珍。如：劉敏的靈活性，張勇的學(xué)習(xí)方法，鄒麗蘭的應(yīng)變，李喆的刻苦，馬靜的踏實，孫春光的思維，董小琴的細(xì)膩，還有羅洋的霸氣等等，讓我佩服直致。講授古漢語時，讓我們先背課文，后講解文章，不懂的地方自己查字典或請教別人。這種方法我至今沿用著效果極佳。老師上課時，神情并茂，輔助以肢體語言，這里要順便提到，匡老師＂紅日、白雪、藍(lán)天，乘東風(fēng)飛來報春的飛燕＂，宋德元＂有一條毒蛇爬進了農(nóng)婦的家里＂，沈貽煒老師＂每個人一生中都有一件難忘的事＂，袁榮衍老師＂上一節(jié)課我們講了幼發(fā)拉底河和底格里斯河的兩河流域的歷史和文化＂，各位老師或高亢激越，或幽默滑稽，或波濤洶涌，或細(xì)水悠長，等等風(fēng)格迥異，特點鮮明，各有千秋，都被我綜合笑納，加之課堂上三種語言（維語、哈語、漢語）轉(zhuǎn)換、交替使用，并貫穿于整個教學(xué)生涯中，教學(xué)效果顯而易見。在此向諸位恩師表示深深的謝意。放假期間，原本匡老師是要把我作為第一人選去家訪的，后來考慮到我還不夠老練，就帶羅洋去了，這讓我自尊心深受打擊，同時也明白通往成熟之路還很漫長，好好錘煉自己吧！九團一中的＂一班＂和＂二班＂這個概念已經(jīng)模糊或正在消失，但在那個年代卻名聲極其響亮，因為只要是學(xué)校安排的工作，兩班必定爭先恐后，時刻把對方比作參照物，雖然是學(xué)生之間的比拼或角逐，但同時也是老師之間的博弈，只不過沒有明說罷了。為此，我們比籃球，玩乒乓，賽拔河，拾麥子，撿棉花，挖甘草，打柴禾，看果園，壘圍墻，平土地，割蘆葦，建豬圈，清廁所，灌農(nóng)田，掃馬路等等是當(dāng)時＂三課一講兩活動＂的最好體現(xiàn)。兩班始終都在暗暗較勁。其中還包括我們引以為傲的「風(fēng)華正茂」的誕生，此為當(dāng)時的最大亮點，而匡老師作為該劇的舞臺總監(jiān)從頭至尾工作細(xì)致，立下了汗馬功勞，功不可沒。而那句＂常虹同志（孫巧玲飾）懂得尊重別人是人類的美德＂的經(jīng)典之言多少年都在我的耳邊回蕩。我們兩個班也由對手變成最親近的同學(xué)而合二為一。如果以現(xiàn)在的觀點來衡量，當(dāng)時所做的一切，一定是不務(wù)正業(yè)，但卻讓我們親身體會到最底層百姓生活的艱辛與不易，成為我們的精神食糧和財富，對此我們無怨無悔，笑面人生。思緒回到現(xiàn)在，對恩師表達(dá)感謝的話語太多。這里只選擇幾個生活片段。也算是對匡老師等人多年的教育的一種回饋吧。最后，我要向所有曾經(jīng)任我們班主任的各位老師深深地鞠一躬，表示我由衷的敬意?。ㄋ麄兪侨~彩萍老師，王梅老師，何依郎老師，楊正玲老師，匡志倫老師），是你們造就了今天的＂我＂，盡管這個＂我＂并不令你們非常滿意。高華 @張勇?拜讀完老同學(xué)張勇飽含深情的帖子，那生動的故事，細(xì)膩的文字，再次把我?guī)У搅四请y忘的中學(xué)時代。帶到了匡老師那抑揚頓挫講解古文的課堂?？锢蠋熞彩俏业亩鲙?，在我人生的轉(zhuǎn)折點也給了我很大的幫助和指點，讓人終生難以忘懷。在大學(xué)讀書期間，匡老師曾經(jīng)給我和張勇一同復(fù)信，彭勵我們共同學(xué)習(xí)，共同進步。雖然我的名字在后，也感到無比的榮幸。(呵呵，開個玩笑。)這在咱們?nèi)豪锏耐瑢W(xué)中，能得到匡老師把倆位同學(xué)的名字排列在一起，一同收到恩師回信殊遇的，可能僅此我和張勇倆人。匡老師那熟悉的筆跡，我記憶猶新。張勇深得匡老師的真?zhèn)鳎盼墓Φ咨詈?，文筆簡潔古雅。品讀老同學(xué)的美文，我感到親切無比。我入群后曾用近3000多字的帖子，表達(dá)了給恩師的敬仰感激之情，老同學(xué)的帖子和我的拙文，如同姊妹篇，共同書寫了我們共同的心聲：匡老師，我們愛您！張勇，老同學(xué)，你也是最棒的，我為你喝彩！蔡長娟 @張勇? 萬縷思鄉(xiāng)憶恩師多年教導(dǎo)苦心育拓寬涉獵能力提事情雖小看做人班長處處嚴(yán)律己諄諄教誨伴一生神情并茂授課藝引領(lǐng)吾輩教學(xué)中張勇真切書心意感謝恩師生啟迪春光 @張勇?把匡老師的“師者風(fēng)范”寫到位了，但又有點“王婆賣瓜”之嫌，這可是老毛病啊，得改! 袁炳新就算張勇有自賣身夸之嫌，也是應(yīng)該的，為什么不夸，為什么要把自己的長處藏起來？張教授的文章寫的真實真切耐看。記得兩個班合起后，匡老師在教　念奴嬌《昆侖》時，詩中有這么幾句: “安得倚天抽寶劍，　　把汝裁為三截？　　一截遺歐，　　一截贈美，　　一截還東國。　　太平世界，　　環(huán)球同此涼熱。” 當(dāng)時匡老師抽人朗讀，所有人把“遺”讀yi，只有張勇讀成wei，匡老師那臉上得意的表情我至今未忘，張勇那張自豪的表情我也未忘，當(dāng)時我是嫉妒的，現(xiàn)在更是羨慕他。該亮劍時必亮劍，再不亮就會失去劍的利刃和柔情了。張勇是棒的，高華是棒的，春光是棒的，海英是棒的，長娟，巧玲，順香，小琴，瑩瑩，愛玲，衛(wèi)紅等同學(xué)都是棒的。眾人拾柴火焰高，大家都來亮亮劍，拾把柴，這群還會冷嗎？高華 @袁炳新描述的?這個細(xì)節(jié)太生動了！張勇你最棒的！大師的文字和思想也都達(dá)到了相當(dāng)境界！董小琴 @張勇?拜讀了你的帖很有感觸，匡老師可謂為我們操碎了心，他能把握到我們每個人的特點因才施教，從而贏得桃李滿天下。作為我們多年的班長你的優(yōu)秀原來也并非是一蹴而就的，有隱忍、有委屈只因你是我們的班長，我個人認(rèn)為你做我們的班長是成功的，是你的人格魅力征服了我們才得以作上班長就下不來。巧玲 @張勇?你每次寫的貼子都很耐看，就像高華說的：牛！希望你能多寫一點，我想看到你寫關(guān)于我們演巜風(fēng)》劇的故事，發(fā)現(xiàn)你記性超好，我己經(jīng)都記不太清了，很想回憶那時的故事。李喆 @張勇?有點晚了，剛在群里看到你的大帖，講述了你與匡老師一些不為大家所知的故事，有些事我有印象，但多數(shù)是現(xiàn)在才知。故事以匡老師為主角，連帶了宋老師、沈老師、袁老師、何老師等九團一中一批明星大腕，讓我們聯(lián)想到這些老師的不同風(fēng)采，帖子寫得到位耐讀，點贊！ @張勇?……老班長又回到"激情燃燒的歲月"，見到你的師生帖倍感親切，你永遠(yuǎn)是我們的班長。袁洪富看到幾位同學(xué)寫的關(guān)于匡老師的記事，讓我也回想起很多往事。有些事情我們都不知道。我們78 年就離開了。從你們的文章中了解了后來的事。 (劉敏) 孫春光師恩浩蕩學(xué)生揚筆墨不止訴衷腸袁貝編帖竭全力圖文并茂高大上