<h3 style="text-align: left;"> 2019年1月8號，黃集實驗小學教師專業(yè)發(fā)展一組的成員們在會議室舉行了讀書匯報活動。</h3><h3><br></h3> <h3> 在這場讀書匯報中，第一個為大家做分享的是魏會老師，他所讀的書是《北窗臆語》。而魏老師的書桌（畫桌）在書房的北窗之下，恰巧與本書有幾分相似。通過魏老師的分享，我們了解到這本書是以美術為切入點，對人世和美術等問題的思考、分析和研究。</h3> <h3> 第二個分享的是韓美娟老師，她帶來的書與她的課題相關，是葉圣陶先生的《怎樣寫作》。聽了韓老師的分享我們了解到要想寫出好東西，需要我們做足充分的準備工作，即養(yǎng)成精密觀察與仔細認識、推理判斷有條有理以及正確的語言習慣，而我們的寫作材料來源于我們的生活經(jīng)驗，這也在提醒我們多經(jīng)歷、豐富我們的生活。</h3> <h3> 作為一名數(shù)學老師，需要對數(shù)學課程標準有深刻的認識，而胡穎老師分享給大家的《小學數(shù)學課程標準案例式解讀》，通過案例為我們解讀了數(shù)學課程標準中“如何理解數(shù)學課程的“基本活動經(jīng)驗”目標”、“教學中如何有效指導學生開展“自主探索、合作交流”?”，既避免了理論的苦澀無味，又使我們對其有了深層次的理解。</h3> <h3> 做一名學生喜歡的教師，是很多教師的教育理想，那我們怎樣才能成為一名受學生喜歡的老師呢？林培培老師借助于永正老師寫的《做一個學生喜歡的老師》給了我們一個答案：用童心潤童心，用真情換真情，用行動推行動，用激勵促成長！<h3><br></h3></h3> <h3> 張丹丹老師帶著學生心理咨詢時候的困惑，細細品讀并為我們分享了《讀懂小學生——心理特級教師的咨詢手記》。每個問題行為背后都有它存在的原因，只有找到原因，問題才能解決；而且心理教師要有耐心，問題不是一兩次咨詢就能解決的。除此之外，家長的積極融入與改變也是必不可少的。</h3> <h3> 孫瑞雪是中國著名的教育家與兒童心理專家，劉蓮老師對其喜愛程度已經(jīng)達到了把孫瑞雪寫的一系列書籍都買回了家中。今天，她給我們分享的是《完整的成長》。聽完之后，我覺得作為一名教師，要善于發(fā)現(xiàn)兒童心理的感覺及情緒的變化，才能更好地做好教育工作，用心了解生命，尊重生命，才能從本質上改善教育。</h3> <h3> 杜慧老師為大家的分享的《極簡科學史》，讓我們一覽了2500年科學發(fā)展的軌跡。關于本書，我們也有了比較清晰的思路：①科學的起源，帶有神學、哲學唯心的色彩；②培根主義方法論的誕生及發(fā)展；③科學的方法論應用于地球研究；④科學的方法論應用于生命研究，研究生物及人類自己；⑤對傳統(tǒng)培根方法論的顛覆，所見并不一定真實。</h3> <h3> 占忠慧主任為我們分享的是一本理論性極強的書——《語文科課程論基礎》，但占主任依然為我們提取出語文教學比較切合實際的理論認識框架——兩個“基本”三種“關系”，也為我們厘清了課程內(nèi)容---教材內(nèi)容---教學內(nèi)容，還讓我們知道了要上好一節(jié)課需做到：先內(nèi)容后方法，為內(nèi)容定方法。</h3> <h3> 張琪老師為我們帶來了龍應臺的《孩子，你慢慢來》，她說：“這是一本充滿愛的書，是一位母親與孩子成長的直接對話，這個過程有過欣喜，有過吼叫，有過懲罰，有過哭笑不得，走著走著就成了一段不可磨滅的回憶，一個值得珍藏一生的故事?！蔽覀儾坏貌徽f，龍應臺是一個有智慧的母親，她對孩子的教育如春風化雨般潤物細無聲。<h3><br></h3></h3> <h3> 李曉老師很注重培養(yǎng)孩子的美術欣賞能力，這次她分享給我們的是《孩子與美的邂逅——中小學美術欣賞教學研究與實踐》。在這本書中，她找到了幾個感興趣的欣賞教學目標：①“有感覺”的教學，②“能鑒別”的教學:，③“會表達”的教學。，④“想表現(xiàn)”的教學。</h3> <h3> 邢靜雯老師帶來的《閱讀，遇見更好的自己》，一語道破我們閱讀的真諦。就像書中所寫的：書籍雖然不能直接幫助教師解決現(xiàn)實問題，卻能給教師一個更好的看待教育、看待自身的角度，讓教師獲得更寬廣的視野和胸懷。</h3> <h3> 不同學科的教師一起參與到這個讀書匯報活動中，不同學科知識的分享，拓寬了教師的知識面，增加了知識的融合。通過這次活動 教師們也意識到，自己還需要不斷的學習，需要閱讀更多的書籍充實自己、提升自己。<font color="#808080"></font></h3>
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