<h3 style="text-align: center; ">《作為班主任你真的會談話嗎》</h3><h3> 作為班主任找學(xué)生談話應(yīng)該是稀松平常的事，但是談話的效果和方式有真正去思考過嗎？</h3><h3> 當(dāng)了五年班主任，自認(rèn)為自己很努力很對得起自己的良心。但是跟其他優(yōu)秀班主任還有很大的差距，其中一個很重要因素就是經(jīng)驗(yàn)和人生經(jīng)歷，這個是沒有辦法在短時間內(nèi)解決，只能謙虛請教，或者交談學(xué)習(xí)。仔細(xì)思考跟談話效果還和其他因素有很大關(guān)系，比如談話時間，談話方式，談話內(nèi)容，談話回訪等等。</h3><h3> 我們常講某人很圓滑"見人說人話，見鬼說鬼話"，其實(shí)對于談話來說，這是一種高級的交談方式，當(dāng)然用于行善或者做惡全在個人品行，暫且不論。</h3><h3></h3><h3> 春秋戰(zhàn)國時期道家代表人物、縱橫家的鼻祖鬼谷子就非常善于談話。他的交談用簡單的話來講就是:跟智慧的人說話，要靠淵博；跟笨拙的人說話，要靠詳辯；跟善辯的人說話，要靠扼要；跟高貴的人說話，要靠氣勢；跟富有的人說話，要靠高雅；與貧賤的人說話，要靠謙敬；跟勇敢的人說話，要靠勇敢；跟負(fù)過的人說話，要靠鼓勵。這些參考對于班主任談話工作來說是大有裨益的！</h3><h3> 其實(shí)學(xué)生是家長的縮影，與一個學(xué)生交流相當(dāng)于與一個叛逆期的家長交流。</h3><h3> 很多老師常說:成績好的同學(xué)不懂得感恩，因?yàn)樗麄兝险J(rèn)為自己的成績是自己努力的結(jié)果與老師無關(guān)。那么如何走進(jìn)這樣同學(xué)的內(nèi)心呢，鬼谷先生講得很清楚，與智慧的人講話要靠淵博。所以在沒有充分了解學(xué)生水平和背景的前提下，最好不做無益的交流。依照我的經(jīng)驗(yàn)，得先在專業(yè)知識上戰(zhàn)勝他們，再從生活做人等等涵養(yǎng)上去溝通交流，這樣的學(xué)生則是一服永服。</h3><h3> 我們也經(jīng)常會遇到很多學(xué)生講理比較厲害，典型的思想的巨人，行動的矮子。這樣的學(xué)生一般處理方式可以是，讓其充分表達(dá)自己觀點(diǎn)，再聆聽時找出問題，簡明扼要的進(jìn)行批評，不要言語過多。不過這種學(xué)生往往是心里服嘴上不服，不必計較，等合適時機(jī)肯定一次他，一定是心悅誠服，也許還是老師得力的宣傳員。</h3><h3> 像這樣的做法還有很多很多，其實(shí)古圣先賢高道大德早已經(jīng)說得很清楚了。我們便只需要拿來稍微修正就可以用于實(shí)踐。</h3><h3> 為何會引發(fā)今天的思考，原因很簡單，今年帶瀏陽高三398班，全班56位同學(xué)一個學(xué)期下來，每個同學(xué)至少談話三次以上。做的事多了就會思考，就會想走捷徑。因此從古人那里去汲取營養(yǎng)。</h3><h3> 四個多月接近兩百次的談話，我的心得是:在談話技巧之余，應(yīng)該盡量去發(fā)現(xiàn)學(xué)生閃光點(diǎn)，去肯定和鼓勵學(xué)生。同時與學(xué)生的交談不可能一勞永逸，也不要期待一次談話學(xué)生就有改變，談話是階段性的是持續(xù)性的，這個需要班主任又敏銳的觀察力！</h3><h3> 以上純屬個人觀點(diǎn)，如有不到之處敬請各位批評指正，也歡迎大家留言轉(zhuǎn)發(fā)，敬請多支持《勿妄糊涂齋》！</h3>
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