<h3><br></h3><h3> 每次看到舜對弟弟象和父親瞽叟的故事，都會讓我有新的感悟。</h3><h3> 第一次看到，是生氣和不理解。你說對我不友好也罷了，好心被當驢肝肺也罷了。居然三番兩次密謀殺死哥哥舜。而舜居然可以不計較，依然孝悌不減一分，像沒事人一樣。其胸懷之大彌勒佛也該自嘆不如了。然世界上真有這樣大度之人嗎？這樣的做法難道不是一種傻冒嗎？</h3><h3> 第二次看到是在傳習(xí)錄里，王陽明先生在提到這件事時的回答，讓我似乎茅塞頓開。象起殺意是因為舜太操之過急，太急于要求象改邪歸正，想不到不但沒有教化象，反而把象激怒了。這我能理解，做好事也得講究方法。舜犯了必、我的毛病。幸虧認識及時。教育中，這樣以為你好的好心逼迫孩子就范的情況一定也不會少，而處于青春期的孩子偏不就犯。師生之間，父母與孩子之間，<span style="line-height: 30.6px;">波瀾壯闊地</span><span style="line-height: 1.8;">矛盾和斗爭</span><span style="line-height: 1.8;">就此</span><span style="line-height: 1.8;">拉開序幕。</span></h3><h3> 第三次看傳習(xí)錄中關(guān)于舜與象的故事，細細體悟王陽明先生的話語，突然覺得這個故事有很深很深的寓意也。這是王陽明先生在苦口婆心教導(dǎo)我們教育孩子的不傳心經(jīng)呢。如果說舜是代表為人師的教育者或父母，而象就是問題孩子。如何對待問題孩子呢？</h3><h3> 第一是不放棄。像象這樣桀驁兇狠的人，舜始終都不放棄。象沒有悔過，不怨象，怨自己功夫不到家。沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師。舜做到了。而我們在教育中，多少孩子被輕易放棄了，被邊緣化了?？赡苓@些孩子只是學(xué)習(xí)上稍微差了一點，絕對不會到象這樣一個地步的。</h3><h3> 第二是不格奸。就是不要盯著孩子的錯誤不放。這一點特別重要，我們往往喜歡哪壺不提提哪壺，盯住孩子一些過錯不放。甚至拿這些來嚇唬孩子，讓他們老實點，唯恐孩子不知道自己的過錯。其實，這樣做挺喪自尊的。一些孩子的報復(fù)心就是在家長和老師不斷地格奸格出來的，把本可救藥的孩子變成了不可救藥。</h3><h3> 第三是找美好。這個美好就是良知，就是每一個孩子心存的美好。這份美好才是孩子的自我解藥。教育工作者很重要的一份責任就是發(fā)現(xiàn)每一個孩子身上的光亮和美好，不斷鼓勵之，存養(yǎng)之，光大之。這才是解決問題孩子最沒有副作用最能治本的良藥。因此教好學(xué)生不難，只要能發(fā)掘孩子的光亮。然這需要教育者有一顆孩子般的心，悲天憫人的教育心。當然問題孩子的光亮難找一點，而且比較微弱，不容易堅持。然一旦讓孩子找到光亮，他的世界就完全不同了，如此善莫大焉。真正的教育，也就不請自來了。</h3>
开远市|
青阳县|
延长县|
娱乐|
吉林省|
嘉义市|
广南县|
安阳市|
银川市|
永吉县|
闽侯县|
东至县|
定远县|
砀山县|
东台市|
溧水县|
石狮市|
宜章县|
绍兴市|
北流市|
岑溪市|
新野县|
乌兰浩特市|
渭南市|
海兴县|
高邮市|
延长县|
昆山市|
泸溪县|
长顺县|
富顺县|
霸州市|
兴城市|
宜宾市|
嘉义市|
民和|
潼关县|
百色市|
津市市|
黎川县|
沈阳市|