<h3>天水市解放路第一小學剪紙一社</h3><h3> 在繼承發(fā)展中創(chuàng)新</h3> <h3> 剪紙是一門歷史悠久的傳統(tǒng)民間藝術，它以獨特質樸的藝術表現(xiàn)形式，廣泛豐富的題材，巧妙精美的構思，獨具匠心的創(chuàng)意，精美秀麗的紋案，吉祥美好的寓意，成為歷經千年博大的中華文化藝術瑰寶之一。2006年被列入第一批國家級非物質文化遺產名錄，2009年入選“人類非物質文化遺產”。我校秉承傳承和發(fā)展非物質文化遺產，培育<span style="line-height: 1.8;">學生了解民間剪紙的藝術美,發(fā)揚了我國民族,民間優(yōu)秀的藝術傳統(tǒng),</span><span style="line-height: 1.8;">致力于學生審美能力和藝術素質的培養(yǎng),致力于繼承和發(fā)揚民間剪紙藝術。“中</span><span style="line-height: 1.8;">華民族有著深厚文化傳統(tǒng)，形成了富有特色的思想體系，體現(xiàn)了中國人幾千年來積累的知識智慧和理性思辨。這是我國的獨特優(yōu)勢?！奔艏堈n程也是我校多年來凝煉出的教學品質和校園文化素養(yǎng)之一。</span></h3><h3><span style="line-height: 1.8;"></span></h3> <h3> 藝韻剪紙2018年下半學期課程主要內容有，剪紙藝術的歷史沿革，剪紙的種類及剪紙在日常生活中的應用，多元的剪紙紋案和技法，團花，蝴蝶，生肖福，花卉，豐富多彩的臨剪和主題創(chuàng)作等，深受孩子們的喜愛。</h3> 一、組織形式和教學對象 <h3><br></h3><h3> 藝韻剪紙社中級班：（四，五年級學生）</h3><h3>由于新學期部分孩子是零基礎，本學期分組進行教學，48位學員分為8組，每組6人（3名新學員配3名老學員，老學員指導新學員 促進了教學活動的進行，提高了教學活動許的效率，同時也培養(yǎng)孩子們的團結協(xié)作精神。）</h3><h3> 藝韻剪紙工作坊：（五，六年級學生）</h3><h3><br></h3> 二、教學課堂剪影 三、百般變化剪出來 <h3>“圓、尖、方、缺、線”。要求達到：“圓如秋月、尖如麥芒、方如青磚、缺如鋸齒、線如胡須?！毕嗷ミB接百般變化剪出來。</h3> <h3>1.“葉逐金刀出，花隨玉指新"。</h3> <h3>2.節(jié)能減排拼貼創(chuàng)作</h3> <h3>3.填色團花</h3> <h3>4.會飛的花朵——蝴蝶 </h3><h3> 蝴蝶被美譽為會飛的花朵。是自由，優(yōu)雅的象征。是古往今來剪紙藝術中十分常見的題材。我們的孩子通過觀察蝴蝶的標本，圖片，蝴蝶飛舞的視屏等，回味“兒童急走追黃蝶”的樂趣后感受大自然這位神奇的巧工能匠的美妙創(chuàng)作掌握蝴蝶外形的設計；運用學過的水滴紋，鋸齒紋，樹葉紋，花瓣紋等各種設計紋案來大膽想象，繪出自己的蝴蝶。在傳統(tǒng)單色蝴蝶的學習基礎上創(chuàng)新課題內容，拓展填色剪紙為今后的套色剪紙和立體剪紙做好鋪墊。讓所有學員們通過感受、認識、體驗不同形式的蝴蝶剪紙創(chuàng)作，挖掘孩子們無限的創(chuàng)造能力。上學期只是工作坊的孩子進行創(chuàng)作，這學期所有剪紙一社的孩子都進行了單色蝴蝶和多色蝴蝶異曲同工之作，創(chuàng)作出形美、色美、意美的會飛的花朵。</h3> <h3>5.鳥語花香，魚躍紙上</h3> <h3>6.在繼承中發(fā)展創(chuàng)新――生肖福</h3><h3><span style="line-height: 1.8;"> 歷</span><span style="line-height: 1.8;">代剪紙藝人對生活有著與眾不同靈秀的感悟，用豐富多彩的紋案予以比喻、諧意、隱喻等多元的寓意于剪紙的圖案之中，表情達意，含蓄而優(yōu)美，寄托人們心中來自生活的感受、熱愛生活和對美好生活的向往，也讓欣賞者感受和體驗純樸精致的美。</span><br></h3><h3> 十二生肖，又叫十二屬相，是中國以十二地支配以人的出生年份的十二種動物，即子(鼠)、丑(牛)、寅(虎)、卯(兔)、辰(龍)、巳(蛇)、午(馬)、未(羊)、申(猴)、酉(雞)、戌(狗)、亥(豬)</h3><h3> <span style="line-height: 1.8;">生肖文化，“是在中華民族形成和發(fā)展的過程中創(chuàng)造的，以中國的十二生肖（屬相）或十二地支為主要內容的， 或以它們的字符、圖案為特征標志的各種文化特質的總和。”十二生肖是剪紙藝術中的重要題材，在構成形式上有多樣化，既有“全家福”似的生肖大會聚形式， 也有單生肖獨立的形式，將生肖與福字相結合，鏈接成生肖福，是其中的表現(xiàn)形式之一。</span></h3><h3><span style="line-height: 1.8;"> 帶領孩子們欣賞了優(yōu)秀的生肖福剪紙，并指導臨剪，單色生肖福，對黑色生肖福進行填色，襯色的探索與創(chuàng)新。體驗剪紙的不同表現(xiàn)形式。</span></h3> <h3>眾生得福我為牛</h3> <h3>四、展評形式</h3> <h3> 1、每人一本《剪紙作品集》。學生每人有一本《剪紙作品集》,每次剪紙活動課后,將作品收集在作品集中。</h3><h3> 2、每個課題后進行展評。</h3><h3> 3、每學期期末進行學末成果作品展評。</h3><h3> 4、參加天水市節(jié)能減排主題創(chuàng)作展評。</h3><h3><br></h3> <h3>展評剪影</h3> <h3>五、成果收獲</h3><h3> 李一笑，雷卓雅，方圓等十余名同學的剪紙作品在天水市第六屆藝術展演活動中榮獲一、二、三等獎。</h3> <h3> 通過本學期的剪紙活動,讓學生從動手動腦的活動中養(yǎng)成細心、耐心的好習慣,充分體驗剪紙活動的樂趣，培養(yǎng)了剪紙興趣 ，培養(yǎng)和提高學生的創(chuàng)作、構圖能力、想象能力，審美能力等綜合素質養(yǎng)。進一步以剪紙教學為載體，培養(yǎng)學生良好的學習品質和藝術核心素養(yǎng)!</h3>
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