<h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3>“我們最喜歡上主題研究課了！”</h3><h3>“我能從主題研究課中學(xué)到很多課堂上學(xué)不到的知識(shí)。”</h3><h3>“我學(xué)會(huì)了從網(wǎng)上搜集資料，做前參準(zhǔn)備。”</h3><h3>“我介紹我見(jiàn)過(guò)的各種橋，同學(xué)們都愛(ài)聽(tīng)。”</h3><h3><br></h3><h3> 小主題，大學(xué)問(wèn)——區(qū)一小育才校區(qū)主題研究課讓學(xué)生的眼界開(kāi)闊，知識(shí)拓展，能力增強(qiáng)，這是主題研究課給學(xué)生帶來(lái)的獲得感。
</h3><h3> 自從本學(xué)期學(xué)校將周五下午拓展性課程的班本課程開(kāi)設(shè)為"主題研究課"，這門課就成為學(xué)生的期待。研究課主題由課內(nèi)延伸至課外，切合學(xué)生年齡和生活經(jīng)驗(yàn)，如一年級(jí)節(jié)日文化，二年級(jí)民俗文化，三年級(jí)鄉(xiāng)土文化，都讓學(xué)生樂(lè)在其中。<br></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3> 籌備——研究主題 <h3> 為讓國(guó)家三級(jí)課程中的校本課程上得更有實(shí)際意義，區(qū)一小育才校區(qū)執(zhí)行校長(zhǎng)張衛(wèi)華在本學(xué)期率先帶領(lǐng)老師們進(jìn)行課程建設(shè)的重大變革，即將原來(lái)的組班制校本課程變?yōu)槭覂?nèi)主題研究與室外社團(tuán)活動(dòng)相結(jié)合的實(shí)踐類拓展課程。為使主題研究課上得更為實(shí)效，讓學(xué)生的探究能力得到更為真切的培養(yǎng)，張校長(zhǎng)帶領(lǐng)教務(wù)和教研組長(zhǎng)反復(fù)調(diào)研商榷，經(jīng)過(guò)認(rèn)真規(guī)劃、細(xì)致籌備和大家同心協(xié)作，確定了各年級(jí)主題研究課的方向與主題。各年級(jí)主題下的具體內(nèi)容由同教研組教師自發(fā)認(rèn)領(lǐng)，備資料，備流程，備板書，形成個(gè)人教案，綜合成全年級(jí)集體教案。每一個(gè)過(guò)程都思慮到學(xué)生的年齡、興趣特征，力求主題研究課成效最大化。</h3> 實(shí)施——主題研究 <h3> 主題研究課以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在體驗(yàn)、分享、交流、歸納和整合應(yīng)用中提高研究、合作和創(chuàng)新能力，從而提升學(xué)生綜合素質(zhì)。<br></h3> <h3> 主題研究課前，學(xué)生通過(guò)搜集資料做前參準(zhǔn)備。</h3> <h3> 皮影、泥人、剪紙、筷子、燈籠……二年級(jí)民俗文化主題研究課精彩紛呈。</h3> <h3>快看，皮影戲開(kāi)演啦！<br></h3> <h3>畫臉譜嘍，藍(lán)臉的竇爾墩盜御馬，紅臉的關(guān)公戰(zhàn)長(zhǎng)沙……<br></h3> <h3>“筷子”知多少？</h3> <h3>剪窗花，我也會(huì)！</h3> <h3>我國(guó)是世界上最早發(fā)明雨傘的國(guó)家噢！</h3> <h3> 端午節(jié)、中秋節(jié)、國(guó)慶節(jié)、春節(jié)……一年級(jí)節(jié)日文化，說(shuō)一說(shuō)、畫一畫我最喜歡的節(jié)日！</h3> <h3>新年拜年我能行！</h3> <h3> 茶文化、橋文化、菜文化、民族文化……三年級(jí)鄉(xiāng)土文化主題研究課扎實(shí)有效開(kāi)展。</h3> <h3>這是什么茶，口感如何？</h3><h3><br></h3> <h3>用餐禮儀我知曉</h3> <h3>我眼中的藏族</h3> 成效——研究再現(xiàn) <h3> 課前充分參與，課中積極研討，課后拓展延伸，有趣的主題，無(wú)限的創(chuàng)意，盡在手工作品和小小記錄本里。</h3> <h3> 主題研究課以培育學(xué)生的探究意識(shí)、完善學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)、提高學(xué)生自我規(guī)劃和自主選擇能力為宗旨，著眼于培養(yǎng)、激發(fā)和發(fā)展學(xué)生的興趣愛(ài)好，開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。區(qū)一小育才校區(qū)基于學(xué)生年齡、興趣和生活經(jīng)驗(yàn)的主題研究課在探索中不斷前行。<br></h3> <h3>圖文編輯：梅 娟 孫良鳳 張敏敏</h3><h3>責(zé)任編輯：張衛(wèi)華</h3><h3>總 編輯：張 磊</h3>
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