<h3>豪豪，我們做朋友吧！</h3><h3>時(shí)間：2018年12月25日</h3><h3>地點(diǎn)：中一班教室</h3><h3>觀察對(duì)象：陳怡豪</h3><h3>觀察者：黃香琴</h3><h3> 豪豪今年4歲了，是我們班比較“特殊的孩子”，雖然到了上中班的年紀(jì)，但是語言發(fā)展相對(duì)落后，剛剛開始學(xué)說話。由于不會(huì)用語言和大家溝通，所以他經(jīng)常一個(gè)人呆在教室的某個(gè)角落，孤孤單單，沒有朋友，也不會(huì)自己去找小朋友玩。</h3><h3> 我看在眼里，急在心里。心想，這樣下去可不行?。?lt;/h3> <h3> 于是，我走到豪豪身邊，問豪豪：“你想不想和其他小朋友一起玩玩具”？豪豪用不太清楚的話說：“要”。</h3><h3> 我走到鐘若熙身邊，悄悄地對(duì)若熙說：“若熙，你看豪豪在干什么”？“他坐在那里發(fā)呆啊”！“他一個(gè)人是不是很孤單”？“對(duì)啊，好可憐啊”！“我們幫幫他好嗎”？“可以”。</h3> <h3> 聽了我的話，若熙放下手中的玩具，走到豪豪身邊，對(duì)豪豪說：“豪豪，我們一起去玩玩具吧”！聽到了若熙的邀請(qǐng)，豪豪顯得特別得開心，馬上牽著若熙的手走到座位上。</h3> <h3>若熙把自己籃子里的玩具拿了出來分給豪豪，豪豪臉上露出了燦爛的笑容。兩個(gè)小伙伴開心的一起分享玩具。</h3> <h3> 看到若熙小朋友的熱情大方，愿意幫助小朋友，看到豪豪不再孤孤單單，我感到很欣慰。</h3> <h3>活動(dòng)評(píng)析：</h3><h3> 1.豪豪的語言發(fā)展落后，阻礙了他和其他小朋友之間的交流與溝通，也讓他在班上沒有“朋友”。</h3><h3> 2. 若熙是一個(gè)熱情，富有愛心的孩子。</h3><h3> 3.6歲之間是孩子語言發(fā)展的關(guān)鍵期，老師對(duì)有語言障礙的兒童要給予特別得關(guān)注要與家長密切配合，積極地幫助他們提高語言能力。老師要給孩子創(chuàng)造有利的語言環(huán)境，讓孩子想說，敢說，有機(jī)會(huì)說。</h3><h3>教育啟示：</h3><h3> 孩子與孩子之間的交往是最高級(jí)的。利用這一特點(diǎn)，我讓若熙小朋友去幫助豪豪，讓他覺得原來他是有人喜歡的，讓他感到溫暖，讓他不再孤單，消除他內(nèi)心的恐懼。增強(qiáng)他的自信心，有利于他的語言發(fā)展和社會(huì)交往能力。同時(shí)，也培養(yǎng)了同伴與同伴之間，互相幫助，團(tuán)結(jié)有愛的品質(zhì)。</h3>
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