成長的路上，我牽著你的手---三年二班班主任工作總結(jié)

布迪

<h3>　　小學班主任是一個復合型角色，當孩子們需要關(guān)心愛護時，班主任應該是一位慈母給予他們細心的體貼和溫暖；當孩子們有了缺點，班主任又該是一位嚴師，嚴肅地指出他的不足，并幫助他改正。于是，我認為，班主任工作是一項既艱巨，又辛苦的工作。說其艱巨，是指學生的成長，發(fā)展以至能否成為合格人才，班主任起著關(guān)鍵作用；說其辛苦，是指每天除了對學生的學習負責之外，還要關(guān)心他們的身體、紀律、衛(wèi)生、安全以及心理健康等情況。現(xiàn)將本學期班主任工作總結(jié)如下：</h3> <h3><font color="#333333">一、常規(guī)習慣，常抓不懈</font></h3><h3><font color="#333333"> 學生良好的行為習慣不是一兩節(jié)課、一兩天就能養(yǎng)成的，必須貫徹在整個管理過程里。于是，在管理實踐過程中，班規(guī)班矩一步步完善，雖然還有諸多不足，但總體是前進的，孩子們是成長的。</font></h3> <h3>　　1.不斷完善的小組捆綁評價</h3><h3> 以小組為單位進行捆綁評價，一天獎勵，一星期一表彰，在規(guī)范學生行為的同時，也培養(yǎng)了學生的集體榮譽感，以集體帶動個人，以個人拉動集體，獲得了初步的成效。</h3> <h3><font color="#ed2308">　　在早上到校沒有老師的情況下，分工明確，各司其職，各負其責。</font></h3> <h3>2.一月一次的電影觀賞機會</h3><h3> 對于理解能力有限的孩子來說，觀看影片成為了進行常規(guī)德育教育的必要途徑，利用好每次的電影觀賞，觀后感交流，必要的觀后補充，使得學生的思想領(lǐng)悟得到了很大的提升。</h3> <h3>3.利用好每周一次的班會課</h3><h3> 本學期的班會課由原來的老師主導漸漸轉(zhuǎn)化為學生主導，讓學生都有機會展示，包括當主持人，分享自己查找的資料，以及展示自己和合作準備的節(jié)目，大大提升了孩子們對班會課的積極性，同時也潛移默化的影響每一個孩子。</h3> <h3>4.利用班級文化影響</h3><h3> 班級板報由家長幫忙轉(zhuǎn)化為孩子自己動手，每月一次的主題板報也是常規(guī)影響的必要環(huán)節(jié)。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">二、細處關(guān)愛，親近學生</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">        愛，是教師職業(yè)道德的核心，一個班主任要做好本職工作，首先要做到愛學生?！案腥诵恼?，莫先乎情?！惫ぷ髦校遗ψ龅接诩毼⑻幰娬媲椋嬲\的關(guān)心孩子，熱心的幫助孩子。我深信，愛是一種傳遞，當教師真誠的付出愛時，收獲的必定是孩子更多的愛！感受孩子們的心靈之語，便是我最快樂的一件事！”</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">        沒有不犯錯的孩子，沒有不發(fā)脾氣的老師，但是重要的是走進孩子的內(nèi)心，理解孩子的單純與思想，微笑，交流，真誠，獲得他們的信任。</h3> <h3><font color="#ed2308"> 為班級過生日的孩子唱生日歌</font></h3> <font color="#ed2308"><span style="caret-color: rgb(237, 35, 8);"> 臺下等候演出的孩子們</span></font><h3><br></h3> <h3><font color="#ed2308"> 積極參加體育鍛煉</font></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">三、抓住優(yōu)點，激勵成長</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">        每個學生都有潛力，能否發(fā)揮他們的潛力關(guān)鍵就在于老師能否幫助他們樹立起克服困難的信心和勇氣。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">        “讓孩子永遠生活在希望之中”我相信它所起的巨大作用是不可抵擋的。</h3> <h3>四、家校聯(lián)系，溝通共贏</h3><h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">        班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,他必須力爭本班科任老師和家長對學生有一致的要求和態(tài)度,并時常同他們交換意見。家長會是學校與家長聯(lián)系的重要途徑,班主任應高度重視,確保會議質(zhì)量,盡量與家長取得共識。會上可以請個別優(yōu)秀家長介紹成功教育孩子的經(jīng)驗,可以談教改的方向,談本期教學內(nèi)容及要求,談本期整體情況,進行作業(yè)展覽或者談學校對家庭教育的建議均可。要充分調(diào)動家長的積極性,配合學校教育好孩子,班主任工作才能更加高效。</h3></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">        總之，只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作態(tài)度，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過一個學期的工作，我的班主任工作在校領(lǐng)導的關(guān)心與指導下，有所進步，也提高了！班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，讓我在實踐中去探索總結(jié)行之有效的方法經(jīng)驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。</h3>