靜心讀書(shū) 精心育人——前行在教科研的路上

雪球Max

<h3>　　教科研是教師成長(zhǎng)成才的必經(jīng)之路，教師教科研區(qū)別于專家學(xué)者的學(xué)術(shù)研究，要立足教育教學(xué)實(shí)踐，著力解決實(shí)際問(wèn)題，注重積累工作中碰到的典型案例，努力使自己完成從適應(yīng)向成長(zhǎng)，再邁入個(gè)性化研究型教師的突破。</h3><h3> 自2016年以來(lái)，繼愈小學(xué)尤其關(guān)注教師教科研方面的發(fā)展。學(xué)校圖書(shū)館中有大量關(guān)于教科研方面的書(shū)籍，以滿足教師不同方向科研的需求。老師們積極性更是高漲，讀書(shū)活動(dòng)進(jìn)行地如火如荼。</h3> <h3>　　鄭老師在尋找適合自己的書(shū)籍。</h3> <h3>　　一本書(shū)并不能滿足我們對(duì)教科研精神的探索，劉老師將好書(shū)一并攬入懷中。</h3> <h3>　　李老師駐足書(shū)架前，久久不愿離去。</h3> <h3>　　對(duì)于教科研書(shū)籍中有所疑問(wèn)的地方，老師們湊在一起，各抒己見(jiàn)。</h3> <h3>　　高老師、李老師認(rèn)真仔細(xì)地查閱書(shū)籍中的內(nèi)容。</h3> <h3>　　譚老師也加入進(jìn)來(lái)，針對(duì)另外兩位老師的問(wèn)題，也積極抒發(fā)自己的想法。</h3> <h3>　　以下是我校老師們借閱書(shū)籍的記錄，從中可以看出，每年我們都在教科研的路上一直不斷前行。</h3> <h3>　　每一本教科研書(shū)籍都給老師們帶來(lái)深刻的感悟。紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。老師們開(kāi)始動(dòng)手，迫不及待地要將自己的心得感悟記錄下來(lái)。</h3> <h3>　　讀完《聆聽(tīng)愛(ài)的聲音》，王老師在寫(xiě)心得體會(huì)。</h3> <h3>　　張老師在電腦前認(rèn)真地打字，一字一句都代表著自己深刻的感受。</h3> <h3>　　閆老師邊看書(shū)邊記錄，可謂真正做到“靜心讀書(shū)”。</h3> <h3>　　胡老師讀完《溫暖心靈的感恩故事》后，迫不及待地要將自己的所讀所悟記錄下來(lái)。</h3> <h3>　　教科研并不那么高深，我們每一位教師都可以進(jìn)行，對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)都具有終身發(fā)展的意義。它不僅能促進(jìn)我們閱讀的增加、理念的更新和自身的成長(zhǎng)，而且可以為我們帶來(lái)更高的追求和更多的收獲。希望我們繼愈小學(xué)的所有老師們，靜心讀書(shū)，精心育人，在教科研的路上，一直不斷前行。</h3>