<h3>科長在會前強調(diào)：組長在介紹參與考核人員的過程中要注意禮儀，首先是座次、位置，其次是要介紹參會人員的任職部門及頭銜職務(wù)。</h3> <h3> 在幼兒園反應(yīng)接待檢查多，任務(wù)重的時候，科長提到：無論是督導(dǎo)檢查、專項檢查，以什么樣的明目，我們看的都是實實在在的實際教學(xué)中是否真正的專業(yè)、有效果，而不是為了檢查而檢查。</h3><h3> 我們通過示范幼兒園的園長連續(xù)帶你們，互相學(xué)習(xí)，我們要思考到底將來國際化需要什么人？你們要清楚，才能做好你們的教育。幼兒園可以到示范園代培，示范園也要培養(yǎng)隊伍。</h3><h3> 當(dāng)?shù)弥獔@長得肺炎高燒的情況，科長說：檢查過程中要看對教職工的健康教育方面，工會對老師的維權(quán)的情況。</h3> <h3>總部幼兒園園長介紹班子和園所情況。</h3><h3>介紹后，科長提示：在檢查過程中要關(guān)注幼兒園的基本規(guī)范工作以及師幼互動的關(guān)系。</h3> <h3> 看到郵筒這個環(huán)境時，科長提到：郵筒是傳遞消息的，在幼兒園雖然有，但不能是擺設(shè)，要有用，可以設(shè)在大廳的地方。作用可以投遞信件，但郵筒上的文字不能是英文的，不能身在中國卻變成外國的人，中英文都有，是可以不介意的，郵筒上有標(biāo)識、旁邊應(yīng)該有說明。比如：可以投遞什么？閱讀有什么新發(fā)現(xiàn)？想跟老師有個秘密，可以寫封信。</h3> <h3>1、國際化的幼兒園，飲水桶中有水堿，但是按照國際化的收費標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)該要最好的，幼兒園還要考慮是喝天然的還是過濾的？</h3><h3>2、飲水桶要加鎖，出問題要有專門的負責(zé)人。</h3> <h3>走廊環(huán)境</h3> <h3>男女分廁情況</h3> <h3>孩子喜歡的玩沙區(qū)</h3> <h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 科長建議電路玩具可以進行重新組合，用透明容器分類，每一個小盒里面放一種，盒子放一排。另外，這個玩具應(yīng)該按照說明書組合、它是有一定的要求的，適合大班，但培養(yǎng)學(xué)習(xí)方法的東西沒有，只提供了主材，墻飾上應(yīng)該有孩子的發(fā)現(xiàn)，她建議，可以引導(dǎo)孩子給零件編號，按照數(shù)字找這個東西，找出來鏈接。另外，老師可以制作很多的小圖示，鼓勵孩子更愿意連接操作。</p></h3> <h3>墻飾上的一定要有中文，不能都是英文。</h3> <h3>自然角是讓人感覺溫馨的地方，孩子應(yīng)該有責(zé)任感去照顧植物，有參與、有互動。</h3> <h3>我看到班級中對積木進行編號，這也引起了我的思考：從編號上來說，我們能思考出教師做法背后隱含的主觀意愿是什么？它對于孩子的意義是什么？還有沒有更適宜的策略？</h3> <h3>幼兒園用IB課程，這是其中的一個環(huán)境。（正面）</h3> <h3>反面</h3> <h3>每個班級中都有的幼兒成長檔案</h3> <h3>第一頁，介紹理念</h3> <h3>第二頁，評價</h3> <h3>第三頁，指標(biāo)</h3> <h3>班級美工區(qū)提供的小珠子</h3> <h3>IB與五大領(lǐng)域的對比</h3> <h3>IB課程中的目標(biāo)指向幼兒的核心素養(yǎng)。</h3> <h3> 在反饋中科長從幼兒園制定規(guī)劃的角度提到：規(guī)劃是自下而上的，是集合出來的，不是一個人制定出來的，需要所有人的參與?？梢宰尣煌块T的人一起制定，大家坐下來說，坐下來討論，然后制定出來后部門之間互相看，大家坐下來一起說的是幼兒園的愿景，成稿后再讓專家看指導(dǎo)，指導(dǎo)后看是否通過，每一次一稿，簽字。通過后執(zhí)行，再讓各部門定計劃。要把政府對幼兒園的要求要變成幼兒園自己對自己的要求。</h3> <h3> 科長提到：每一稿的規(guī)劃都應(yīng)有說明，什么時候是第一稿？怎么制定的？誰參與了？第二稿、第三稿的時間都是什么？什么內(nèi)容進行了修訂？原因？每年度討論，要進行記錄、調(diào)整，對每一年度的執(zhí)行情況進行說明。愿景是共同愿景，不是個人，是要讓大家一起做主人，給集體貢獻力量。</h3><h3> 我們要搜集老師的智慧來建設(shè)幼兒園，教職工們希望管理、隊伍都是什么樣子的？綠化上做到什么？年度分解目標(biāo)應(yīng)該有，每年都應(yīng)該有總結(jié)。研究規(guī)劃反思的人是誰？有這樣的組織和保障機制，規(guī)劃調(diào)整需要資金的、人的、調(diào)整的文字，工資是不是有保障？規(guī)劃里要求是什么？我們只能變好，而不是回歸到原來，回去叫教條主義，根據(jù)當(dāng)下形勢是實事求是，要有對未來的憧憬。</h3><h3> 第一部分：人員情況、教師幼兒的，應(yīng)該是分析教師，寶威幼兒園正經(jīng)分析的應(yīng)該是這個幼兒園的品牌影響、地區(qū)家長收入的分析、中途走的是哪類？能留在這兒的定位是什么？工作單位是哪一類型的？受眾群體要分析，實際我們應(yīng)對地區(qū)有分析，這是橫向的。還有一個是縱向的，幼兒園在西城區(qū)的發(fā)展情況，是什么支持我們能活下去？我們進什么樣的老師？在學(xué)歷、能力上都應(yīng)該有要求。</h3><h3> 分析大現(xiàn)象要說清楚？分析原因要說清楚？再說措施，比如：我們研究的IB理念課程下如何進行區(qū)域設(shè)置？寶威要研究。</h3><h3> 真正的培養(yǎng)，是你對老師精神上有什么影響？圍繞目標(biāo)開展工作。很多東西是感性描述，而不是理性分析，要用書面化的語言。</h3><h3> 投入與產(chǎn)出必然是相等的，你給她的少想要的收獲多，這是違背客觀規(guī)律的。先說你能為集體做什么貢獻？</h3><h3>1、幼兒園定規(guī)劃是不是幼兒園研究的？總部審不審。</h3><h3>2、什么叫框架結(jié)構(gòu)？真的是要經(jīng)過實踐檢驗的。</h3> <h3>我的收獲：<h3> 科長關(guān)于幼兒園規(guī)劃制定的指導(dǎo)啟發(fā)了我對規(guī)劃的認(rèn)識。在這之前，我對規(guī)劃的認(rèn)識停留在規(guī)劃是幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的事情，幼兒園的發(fā)展方向與目標(biāo)都應(yīng)該具體由領(lǐng)導(dǎo)干部決定，而不是一個普普通通的老師能夠參與的，經(jīng)過科長詳細的講解，我知道：第一，幼兒園是大家的，幼兒園的未來應(yīng)該由每一個教職工來決定、參與，每一個人都應(yīng)該貢獻自己的智慧，表達出自己對幼兒園愿景的理解。第二，可以通過分部門討論的形式匯集大家的智慧。第三，規(guī)劃制定的過程應(yīng)該是有程序和層次的，每一稿都要跟教職工見面，同時要邀請相關(guān)方面的專家給予指導(dǎo)和提升。在反復(fù)的討論過程中與教職工形成統(tǒng)一認(rèn)識。第四，規(guī)劃的實施要有步驟和總結(jié)，幼兒園要對每一年的分目標(biāo)和規(guī)劃進行總結(jié)，梳理出經(jīng)驗和問題，并依據(jù)問題和園所發(fā)展情況對后續(xù)的規(guī)劃實施進行調(diào)整。</h3><h3> 在規(guī)劃制定的階段，我會積極建議幼兒園依據(jù)科長的指導(dǎo)進行嘗試，完善幼兒園的規(guī)劃制定工作。</h3></h3>
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