歲尾的遇見(jiàn)

平平安安

<h3> 歲尾的遇見(jiàn) </h3><h3> 年根歲尾，辭舊迎新。而于我，則是迎新遇新，迎新見(jiàn)喜，平添了幾分高興。 </h3><h3> </h3><h3> </h3><h3></h3> <h3> （一） </h3><h3><br></h3><h3> 昨下午見(jiàn)到機(jī)關(guān)一同事，他告訴我：“你趕上了這次加薪，每月差不多加560多。”我對(duì)數(shù)字遠(yuǎn)不如像對(duì)文字那樣敏感。對(duì)工資多少也一樣遲鈍，因拿多少與我關(guān)系不大，多年來(lái)工資全由愛(ài)人盤點(diǎn)支銷。二十多年前調(diào)資，同事兩次把我檔位薪級(jí)算錯(cuò)，直到下次調(diào)整復(fù)核時(shí)始發(fā)現(xiàn)。糾正，補(bǔ)款。一次補(bǔ)了兩萬(wàn)多，一次補(bǔ)了七千多。也好，突然冒出這么個(gè)事，補(bǔ)發(fā)這么多錢，也大喜過(guò)望，有好幸福的感覺(jué)。 </h3><h3> 其實(shí)，這種多少近于吃虧的事在我身上也屬常見(jiàn)。 </h3><h3> 上世紀(jì)八十年代一次調(diào)資，按工齡計(jì)算。我被告知，按政策，下放算工齡，七九年上師專兩年工齡要挖掉。當(dāng)時(shí)我同學(xué)同事中也有上學(xué)工齡都算的。整個(gè)靑少年時(shí)代浸泡在政治歧視大缸里的我，本能反應(yīng)怎么還在搞歧視？后來(lái)才清楚，七七級(jí)七八級(jí)上大學(xué)的知青，上學(xué)時(shí)間認(rèn)工齡，七九級(jí)開(kāi)始不再認(rèn)工齡，如果要認(rèn)則需要有在農(nóng)村任過(guò)代課教師的經(jīng)歷。這叫政策規(guī)定。時(shí)搞工資的同事暗示我，可回原下放大隊(duì)開(kāi)個(gè)代課證明即可。 </h3><h3> 一向耿實(shí)的我漠視了同事的善意。不來(lái)假的，自那時(shí)起就是這樣。 </h3><h3> 還是這位機(jī)關(guān)同事告訴我，這次增資事業(yè)單位同步進(jìn)行，而且漲幅要高于機(jī)關(guān)公務(wù)員。他舉例說(shuō)明，與他同時(shí)參加工作的現(xiàn)在事業(yè)單位的同學(xué)，每月要高出他一千多元。 </h3><h3> 一周前看新聞，就知道這次增資在制定政策時(shí)就定下了教師人均增幅高于公務(wù)員，且在發(fā)放獎(jiǎng)勵(lì)工資時(shí)，把教師作同步預(yù)算安排。扯了多少年，也扯出多少事。教師收入水平是指工資還是指收入？模糊曖昧，只因主事者中有太多葉公?，F(xiàn)在終有定義，落了實(shí)錘。作為先是干農(nóng)民，做學(xué)生，后當(dāng)教師，末了從事公務(wù)員的我，由衷高興。這不僅是辭舊迎新時(shí)刻的一則好消息，更是廣大教師多年企盼的佳音。 </h3><h3> “吹盡黃沙始到金?！贝藶闅q尾遇見(jiàn)之一景。</h3> <h3> （二） </h3><h3><br></h3><h3> 昨下午隨民盟同心·名師服務(wù)站一行往含北仙蹤鎮(zhèn)姚廟中心小學(xué)，應(yīng)約去開(kāi)展一次義務(wù)講座。 </h3><h3> 記得月初定下這事時(shí)，曾與張校長(zhǎng)用微信溝通過(guò)。我說(shuō)：“來(lái)講什么？”張校長(zhǎng)幾乎未加思索：“講講教師的職業(yè)倦怠吧！”我也就答應(yīng)了。其實(shí)，教師的職業(yè)倦怠是個(gè)很大的題目，在一所處在扶貧鎮(zhèn)上的需要支教的中心小學(xué)，教師們?nèi)眲?dòng)力，少奔頭，困難多，顯倦意，似也在情理中。 </h3><h3> 下午來(lái)到學(xué)校，我自然注意觀察學(xué)校的環(huán)境和每位教師的表情。 </h3><h3> 學(xué)校整潔干凈。有三棟樓，都呈淡桔色，一棟教學(xué)樓，一棟綜合樓，一棟辦公樓。中間一水泥運(yùn)動(dòng)場(chǎng)。進(jìn)入樓內(nèi)，白板，多媒體，電腦，活動(dòng)器材，實(shí)驗(yàn)器材一應(yīng)俱全。廁所也是水沖式的，階梯教室講臺(tái)前有LED顯屏，后有投影屏幕，講臺(tái)上有手提電腦。該有的都有。這條件，比我剛?cè)肼殨r(shí)的那所完中只好不差。依我對(duì)倦怠的理解，似看不出太多的理由。 </h3><h3> 再看看教師們的精神狀態(tài)，都很禮貌友善，穿著得體，神情自然而自信。有不少還是開(kāi)著私家車來(lái)參會(huì)的。似乎也找不到倦容怠意。因我們一行到的比較早，轉(zhuǎn)悠了一圈后，張校長(zhǎng)把我們帶到接待室小坐。只見(jiàn)一面靠墻的大柜櫥里放滿了各類銅質(zhì)獎(jiǎng)牌。數(shù)了下足足有六十多塊。從學(xué)校的狀態(tài)看，也沒(méi)有產(chǎn)生倦怠的土壤。 </h3><h3> 我決定，下午講座按題目多延展些大家關(guān)心的有用的教育信息吧。面對(duì)這樣一所干凈整潔的學(xué)校，面對(duì)這些輕松自信的教師，面對(duì)這樣一位在這所學(xué)校服務(wù)了20多年，領(lǐng)回這么多獎(jiǎng)牌的校長(zhǎng)，如果我仍專注于我的“倦怠”，未免有些不合時(shí)宜。但張校長(zhǎng)的美意，我也要尊重，權(quán)且作為一種未雨綢繆，從預(yù)防的角度聊聊倦怠吧。想到此，我慎重地在講座的標(biāo)題上加上“預(yù)防”二字。 </h3><h3> 當(dāng)講到教師低成就感易產(chǎn)生職業(yè)倦怠和晉升職稱是教師成就感瓶頸時(shí)，張校長(zhǎng)忍不住插話：“按照國(guó)家《支持鄉(xiāng)村教師計(jì)劃》，凡在農(nóng)村從教達(dá)30年的，不受指標(biāo)限制，可申報(bào)高級(jí)職稱的規(guī)定，今年我們一個(gè)學(xué)校有6位教師申報(bào)并通過(guò)了高級(jí)職稱評(píng)審?！?</h3><h3> 難怪，大家神情自然而自信，臉上漾著滿意和幸福。這是許多鄉(xiāng)村教師未曾失卻又從未實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)，是他們心中的隱痛。而現(xiàn)在一切都在變，朝好的方向變。 </h3><h3> 鄉(xiāng)村教師圓夢(mèng)神情，此為歲尾遇見(jiàn)之二景。</h3> <h3> （三） </h3><h3><br></h3><h3> 今早晨練，又遇見(jiàn)我天天碰到的那批學(xué)生，小學(xué)初中高中的都有。 </h3><h3> 這是一批很苦的孩子。有一位小學(xué)生，個(gè)頭不高，看上去小學(xué)二三年級(jí)。天天早上拉著一個(gè)拉桿箱去上學(xué)，箱子塞得鼓鼓的，小區(qū)柏油路面因去年大雪被鏟車鏟得凹凸不平，在這樣路面上拉桿箱似乎不愿隨孩子走，咯噔咯噔咯噔響個(gè)不停。孩子只好彎腰加力，艱難地向前拖行。初高中生則清一色書包1+1，即肩背一只沉重的書包，手拎一個(gè)沉甸甸的布質(zhì)袋子。有幾次，我實(shí)在忍不住問(wèn)道：“小同學(xué)，拎的是什么？”他（她）們回答也一律，簡(jiǎn)單干脆：“作業(yè)！”苦啊，我從心里多少次產(chǎn)生惻隱之心。聽(tīng)著拉桿箱輪子咯噔的聲音，望著書包1+1那批孩子漸遠(yuǎn)的背影，我總在追問(wèn)：教育病得不輕，問(wèn)題出在哪里？ </h3><h3> 今早，與往日不一樣。拉箱子的，還有那些背書包拎布袋的都什么都沒(méi)帶，往學(xué)校走去。原來(lái)今天是2018年最后一個(gè)工作日，學(xué)校停了課組織迎新年會(huì)。手上少了箱子和袋子，背上沒(méi)了書包，孩子們仿佛一下子自由自在，找回了天真爛漫，蹙眉舒展，身姿輕盈，三三兩兩嬉笑，追逐跑向校門，去歡慶這一年中僅有的一次自由生長(zhǎng)盛宴，好好地嗨上一番。 </h3><h3> 下午朋友圈中幾位校長(zhǎng)發(fā)來(lái)了許多幅孩子們自嗨的照片。每一幅，我都認(rèn)真欣賞。想找到拉箱子和書包1+1的那些同學(xué)，看看他（她）們放下書包箱子拎袋的樣子，想象他（她）們玩耍嬉鬧的神情。他（她）們會(huì)玩嗎？他（她）們今天高興嗎？ </h3><h3> 大大在考察曼城足球俱樂(lè)部時(shí)，面對(duì)不遠(yuǎn)萬(wàn)里來(lái)此留學(xué)的中國(guó)小足球球隊(duì)員，坦誠(chéng)地說(shuō)：“中國(guó)的孩子玩的時(shí)間太少！”說(shuō)足球，何嘗不是在說(shuō)教育呢？“玩的時(shí)間太少”，這恐怕就是我們的癥結(jié)和病根。時(shí)間去哪呢？這確是個(gè)問(wèn)題。為了孩子有玩的時(shí)間，幾代領(lǐng)導(dǎo)人夙興夜寐，難以成眠。今年到了極致，浙江教育廳長(zhǎng)悲情地倒在減負(fù)路上。當(dāng)然，教育內(nèi)部，還有一批高喊要建“偉大學(xué)?！?，辦“輝煌教育”的發(fā)燒友，可否降點(diǎn)調(diào)門降點(diǎn)溫度，先把孩子玩的時(shí)間還給孩子！ </h3><h3> 一年中若多有幾個(gè)今天這樣的日子，該有多好。不要讓迎新年會(huì)成為天空中一閃而過(guò)的流星，而應(yīng)是天宇中發(fā)光的恒星，成為引領(lǐng)孩子生長(zhǎng)的太陽(yáng)。</h3><h3> 拉桿箱和書包1+1的那些孩子今天的輕松，此為歲尾遇見(jiàn)之三景。（2018.12.29）</h3>

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