<h3><b><font color="#167efb"> In order to promote the development of English education in our school and improve the teaching level of English teachers in primary schools . We got together and started the fourth teaching and reasearch activity.</font></b><br></h3> <h3>Activity time:2018年12月19日下午 </h3><h3>Activity place:?？谑修r(nóng)墾直屬第一小學多媒體教室</h3><h3>Activity theme :小學英語李立新卓越教師工作室基地校第四次聯(lián)合教研活動—設(shè)置生活化交際任務(wù)活動，凸現(xiàn)語言綜合靈活運用</h3><h3>Participants:海南省教育研究培訓院李立新老師、農(nóng)墾一小英語組老師、龍峰實驗小學英語組老師、瓊山四小英語組老師、五源河學校英語組老師、農(nóng)墾一小五（1）班、五（4）班全體學生</h3><h3>Activity steps:</h3><h3>一、觀課</h3><h3>1、農(nóng)墾一小成娟老師和五（1）班給我們展示五年級上冊Module10Unit 2 Don't shout,please！</h3><h3>2、瓊山四小蔣坤老師和五（4）班給我們展示五年級上冊Module10Unit 2 Don't shout,please！</h3><h3>二、李立新老師引領(lǐng)研討及教學點評</h3><h5> </h5> <h3>活動在美女主持人黃艷鳴老師的組織下拉開了序幕。</h3> <h3>農(nóng)墾一小成娟老師和五（1）班給我們展示五年級上冊Module10Unit 2 Don't shout,please！</h3> <h1><b>Let's begin our class.First I do you guess.</b></h1> <h1><b>Let's learn the text.</b></h1> <h3><i><b>Act the text out.Our group is wonderful.</b></i></h3> <h3><b>Let's learn some other signs.</b></h3> <h3><b>Group work.Let's make school rules toghtger .</b></h3> <h3>瓊山四小蔣坤老師和五（4）班給我們展示五年級上冊Module10Unit 2 Don't shout,please！</h3> <h3>Showed me your hands and do it.</h3> <h3>Mr Li and Miss Yan were listening carefully.Mr Li is our leader .</h3> <h3>Look,the teachers were so carefully.</h3> <h3>最后，李老師對此次活動進行評價和總結(jié)。鼓勵老師們繼續(xù)努力，取長補短，在實踐中不斷探索、磨練，快速成長起來。</h3> <h3>李老師說在課堂中盡量用真實的情境，這樣學生容易理解和掌握。</h3> <h3>李老師說在教授圖標時應(yīng)該在情境中教授某個圖標，而不能只是機械操練圖標。</h3> <h3>李老師主要講了以下兩個方面：</h3><h3>一、總結(jié)、評價這兩節(jié)課的不足與亮點。</h3><h3><b><font color="#ed2308"> 1亮點:成娟老師的課拓展環(huán)節(jié)突出了本次主題-設(shè)置生活化交任務(wù)活動，凸現(xiàn)語言綜合靈活運用。拓展環(huán)節(jié)中成娟老師要求學生制定school rules,即學生能說Don't…和寫Don't….小組間先討論然后合作寫出來，最后上臺展示。孩子們表現(xiàn)很棒，為孩子們點贊。蔣坤老師的課結(jié)合了第一單元所學知識，分別制定kitchen,bedroom規(guī)則效果很棒。</font></b></h3><h3><b><br></b></h3><h3><b>2、不足:成娟老師的課側(cè)重聽說課，如設(shè)計成讀寫課會更好。蔣坤老師的后面的任務(wù)設(shè)計較多，顯點有點亂，如果只選兩種較好。</b></h3> <h3>二、給予大家的幾點意見。</h3><h3><u><font color="#167efb"> 教師應(yīng)在新目標“任務(wù)型”設(shè)計過程中根據(jù)學生的特點，靈活運用教材，為學生創(chuàng)設(shè)生動的與其日常生活息息相關(guān)的任務(wù)活動。從而提高語言交際能力。</font></u></h3>
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