研磨建構(gòu)游戲綻放教育智慧

美友13825828

<h3>　　2018年12月24日，我園全體教師開展了以“研磨建構(gòu)游戲綻放教育智慧”為主題的園本教研活動。會議由我園副園長鄭麗華主持。宜興市教師發(fā)展中心蔣麗琴、歐麗君兩位研訓(xùn)員以及我園陸亞琴園長也參與了此次研討活動。<br></h3> <h3><div style="text-align: center;"><b>活動一：建構(gòu)區(qū)環(huán)境創(chuàng)設(shè)經(jīng)驗回顧</b></div><div style="text-align: center;"><b>“七嘴八舌—把嘴巴喚醒”</b></div><div style="text-align: left;"> 首先，老師們針對上階段各班建構(gòu)區(qū)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的現(xiàn)狀，通過交流及時發(fā)現(xiàn)其他班級建構(gòu)區(qū)創(chuàng)設(shè)的優(yōu)點，并反思自己班存在的不足，提出下一步改進措施。</div><div style="text-align: left;"> 隨后，鄭園長基于兒童視角出發(fā)，對建構(gòu)區(qū)環(huán)境、材料、主題和作品展示四方面進行總結(jié)，有效提升了各班建構(gòu)區(qū)的創(chuàng)設(shè)水平。</div></h3> <h3><div style="text-align: center;"><b>活動二：建構(gòu)區(qū)活動觀察案例分享</b></div><div style="text-align: center;"><b>“交流互動—把大腦喚醒”</b></div><div style="text-align: left;"> 根據(jù)幼兒現(xiàn)場的建構(gòu)活動，老師們就自己觀察到的問題以及對建構(gòu)游戲的主題、幼兒與材料的互動情況等方面進行了分析和解讀。</div><div style="text-align: left;"> 緊接著的互動分享交流環(huán)節(jié)，老師們充分挖掘平時在建構(gòu)活動中的“哇”時刻，圍繞幼兒的行為、學(xué)習(xí)品質(zhì)、教師的支持策略等進行了精彩的分享。 </div><div style="text-align: left;"> 大家還針對“如何進行建構(gòu)區(qū)的觀察與分析”進行了熱烈的研討，對有目的地觀察、適宜的介入以及材料的調(diào)整等方面有了更深刻的認(rèn)識。</div></h3> <h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3><div style="text-align: center;"><b>活動三：了解各年齡段建構(gòu)游戲發(fā)展特點及技能</b></div> 為了更好地提高教師對建構(gòu)游戲的理解及指導(dǎo)能力，促進教師掌握各年齡段幼兒建構(gòu)特點和技能，提升自身建構(gòu)水平，鄭園長還組織大家開展了“角色互換現(xiàn)場建構(gòu)”主題創(chuàng)意建構(gòu)活動。在緊張又充滿童趣的過程中，老師們結(jié)合大、中、小幼兒三個不同年齡段特征，利用壘高、平鋪、圍合、架空等技能搭建了三組作品，主題突出、風(fēng)格各異，充分展示了教師們的智慧和創(chuàng)新意識。 <br></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3> <h3>　　老師們轉(zhuǎn)換角色，做了一回建構(gòu)的主人。相信通過親自動手搭建，大家對各類材料的名稱和特性更加熟悉，更容易融入幼兒，在今后自身指導(dǎo)幼兒搭建方面將更具有針對性、有效性！  </h3><h3> 活動還通過游戲掃二維碼的形式，幫助老師累積建構(gòu)經(jīng)驗。<br></h3> <h3>　　</h3> <h3 style="text-align: center; "><b>活動四：向您推薦<br></b></h3><p style="text-align: center; "><b>書蟲有約—把眼睛喚醒</b></h3> <h3>　　“學(xué)無止境、研無止境”。此次活動展示了我園以幼兒為本的教育理念，為老師們搭建了實踐游戲理念、交流學(xué)習(xí)的平臺，對教師今后更有針對性地開展、組織與實施建構(gòu)游戲起到了積極的推動作用。在未來的路上我們還會不斷努力、砥礪前行！<br></h3>