每一堂課，都是一次收獲——城區(qū)一小中段語文教研組扎實開展校內(nèi)公開課展示活動

雨露

<h3>　　</h3><h3> 為了增強課堂教學(xué)的有效性，進一步提高教師參與課堂教學(xué)研討的積極性和主動性。開學(xué)伊始，我校語文教研組開展了“一人一節(jié)公開課”活動，為全校語文教師提供了一個互相交流、探討、展示自我風(fēng)釆的平臺。</h3><h3>　　一次活動，就是一次成長。中段語文教研組校內(nèi)公開課，聽評課活動一直按計劃進行，全體語文教師積極參與了活動。</h3><h3>　　為了使公開課收到實效，各位老師通過精心的課前準備，扎實的課堂教學(xué)，呈現(xiàn)出了一節(jié)節(jié)各具特色、精彩紛呈的課堂。教師們或聲情并茂導(dǎo)入新課，引導(dǎo)學(xué)生進入文本的學(xué)習(xí);或有效利用多媒體，點燃了學(xué)生的學(xué)習(xí)激情;或讓孩子靜心思考，引導(dǎo)學(xué)生分析理解重點句段...... </h3><h3> 教師們教學(xué)手段多樣，展示了實際教學(xué)水平，取得良好的教學(xué)效果，學(xué)生對課堂內(nèi)容也表現(xiàn)出濃厚的興趣，讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中得到發(fā)展。</h3><h3>　　課堂精彩紛呈，高潮迭起，讓教師們近距離欣賞到不同教師的上課方式，帶來一場場視覺和聽覺上的精彩盛宴。</h3> <h3>祝鳳娥老師執(zhí)教的《九寨溝》</h3> <h3>張靜老師執(zhí)教的《我應(yīng)該感到自豪才對》</h3> <h3>代慧老師執(zhí)教的《廬山的云霧》</h3> <h3>王春香老師執(zhí)教的《鷸蚌相爭》</h3> <h3>李開青老師執(zhí)教的《世界上第一個聽診器》</h3> <h3>吳慧玉老師執(zhí)教的《珍珠鳥》</h3> <h3>孟廣琴執(zhí)教的《我不是最弱小的》</h3> <h3>　孟老師課前準備充分，課堂問題預(yù)設(shè)由淺到深，她積極調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生大膽地講、大膽地說，讓孩子們愉快地參與到學(xué)習(xí)當中，讓他們明白每個人都要保護比自己弱小的人。</h3> <h3>　　課后，以教研組為單位組織了集體評議課。每位老師都從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等方面各抒己見，紛紛指出課堂教學(xué)的亮點以及有待改善的地方，并針對每一個細節(jié)都做了很好的小結(jié)，這讓每位教師都受益匪淺。</h3><h3>　　每一堂課，都是一次收獲。每周一教研時間，通過備、講、聽、評系列活動，為教師提供了展示、提升和成長的平臺，使教師在教學(xué)方面得到磨練與收獲。</h3><h3><br></h3> <h3>　　對于任何一門學(xué)科的從業(yè)者來說，個人專業(yè)的成長，都不能完全依靠一個人的鉆研，個人的力量是有限的。我們要更多的向優(yōu)秀者學(xué)習(xí)，互相交流學(xué)習(xí)才能快速提高，才能少走彎路。對于教師來說，教研就是互相交流提高的一個很好的途徑。</h3> <h3>　　為推動信息技術(shù)與課堂教學(xué)深度融合，引導(dǎo)教師主動創(chuàng)新信息化環(huán)境下課堂教學(xué)形態(tài)，助力教師專業(yè)成長，滿足學(xué)生自主學(xué)習(xí)、個性化學(xué)習(xí)需求，我們中段語文組還開展了微課制作評比活動。</h3> <h3>　　微課評比中，每位教師運用精心設(shè)計的活動，聲情并茂地展示。用富有激情的教學(xué)語言，充滿童趣的教學(xué)課件，靈活有效的教學(xué)方法，創(chuàng)造性地展示教學(xué)基本功。</h3> <h3>　　我們在學(xué)習(xí)中收獲，在收獲中前行。業(yè)精于勤，荒于嬉，行成于思，毀于隨。相信我們的勤奮和努力定會使個人的教學(xué)藝術(shù)更加完美。</h3><h3> “一枝獨放不是春，百花齊放春滿園”，相信一小的明天將綻放出更多鮮艷的花朵。</h3>