童心童樂同歡喜——段村幼兒園“慶元旦”家長半日開放活動

段村小學

<h1>　　在2019年元旦來臨之際，為了增強幼兒園、教師、家長之間的溝通，讓家長走進幼兒園，走進課堂，了解幼兒園的管理和發(fā)展趨勢，了解課堂教學，從而更好地配合老師各項工作的開展，并使每一個孩子都能健康、快樂的成長，特開展段村幼兒園“慶元旦”家長半日開放活動。</h1> 活動準備 <h1>　　看我們美美的幼兒園，濃濃的節(jié)日氛圍。</h1> <h1>　　大班的老師和寶貝們一起把教室布置的漂漂亮亮。</h1> <h1>　　中班老師和寶貝們準備好了，我們用最好的狀態(tài)迎接最親愛的家長朋友們。</h1> <h1>　　看看我們小班親愛的韓老師和連老師，為大家精心準備了新年紅包，愿家長朋友們新的一年都能發(fā)大財。</h1> 活動主題 <h1>　　段村幼兒園“慶元旦”家長半日開放活動</h1> 活動時間 <h1>　　2018年12月29日上午</h1> 活動目的 <h1>1、向家長展示辦園理念、課程特色、教學過程，為家長了解幼兒園的教育教學工作打開一扇大門。</h1><h1>2、讓家長走進幼兒園，了解幼兒園生活、活動的情況，參與幼兒教育，搭建家園溝通的橋梁。</h1><h1>3、通過開展活動，增進家長和幼兒之間的情感交流，同時對幼兒進行感恩教育，培養(yǎng)幼兒的感恩意識。</h1> 活動過程 <h1>一、集體教育活動</h1> <h1>　　每個孩子都有不同的成長經歷和個性品質，這些反映到學習中就體現(xiàn)出各種各樣的個體學習差異，表現(xiàn)為認知發(fā)展、認知風格以及智力上的不同等，也帶來了學習方式、學習速度、學習特點的不同。</h1><h1> 集體教學活動的實質就是一個師生、生生多維互動、自主建構和意義生成的開放性過程。以交往互動為取向的集體教學活動，正切合于將個體差異視為資源的教育教學觀，圍繞教與學這個主體關系，不僅沒有抹殺個體學習，而且更充分地利用孩子不同的智能特點和學習風格，促進全體幼兒的智力開發(fā)。在交往互動中，幼兒因相異的非智力因素互相影響、實現(xiàn)榜樣激勵，實現(xiàn)“個體與集體”的共生共長，促成“他育”與“自育”的結合，達成兒童成長與教育和諧共振的理想境界。</h1> <h1>　　大班張慧婷老師的音樂課《虹彩妹妹》，給家長和小朋友們帶來了不一樣的體驗。</h1> <h1>　　中班任鈺老師的《圖形寶寶》，不僅讓幼兒認識了圖形，更通過自己拼圖形，提高了對圖形的認識和幼兒的動手動腦能力。</h1> <h1>　　小班連轉轉老師的《拔蘿卜》，幼兒通過角色扮演，更好地體驗了故事中的樂趣！</h1> <h1>二、區(qū)域活動</h1> <h1>　　區(qū)域活動，是幼兒一種重要的自主活動形式。它是以快樂和滿足為目的，以操作、擺弄為途徑的自主性學習活動。它是幼兒主動地尋求解決問題的一種獨特方式，其活動動機由內部動機支配而非來自外部的命令，表現(xiàn)為“我要游戲”，而不是“要我玩”自主性是幼兒游戲活動的內在特征。區(qū)域活動充分體現(xiàn)了幼兒身心發(fā)展的特點，可滿足幼兒活動和游戲的需要，更好地促進幼兒自然、自由、快樂、健康地成長,實現(xiàn)“玩中學”、“做中學”。在區(qū)域活動中，幼兒參與積極性高，能積極動腦、大膽創(chuàng)作。這是因為，幼兒剛剛脫離嬰兒期，他們最接近于人的自然本性，沒有生存和學習的壓力，對周圍的一切都充滿了好奇、探索欲望在心中萌芽并發(fā)展，促使他們去游戲、去追求、去探索。另一方面，他們借助于游戲這樣一種類同于社會氛圍來解決需要與現(xiàn)在實矛盾，以達到對現(xiàn)實生活的體驗和感悟，消除緊張，滿足好奇心。通過觀察，我發(fā)現(xiàn)，區(qū)域活動的開展能有效促進孩子良好個性的發(fā)展，孩子通過互相交往，互相合作，共同商討，提高孩子處理問題，解決問題的能力，同時還有效促進了孩子良好個性的發(fā)展。</h1> <h1>我是小醫(yī)生，我的本領高。</h1> <h1>看我玩的多用心呀……</h1> <h1>益智區(qū)真好玩，又動手來又動腦！</h1> <h1>小小燒烤吧，寶貝們興致勃勃……</h1> <h1>我們是小小建筑師……</h1> <h1>模擬小超市，寶貝興致高！</h1> <h1>我和媽媽講故事……</h1> <h1>看看我的巧巧手……</h1> <h1>三、戶外親子活動</h1> <h1>　　戶外活動是孩子親近陽光和空氣，走近大自然的最佳途徑，也是鍛煉他們有健康體魄、樂觀人生的有效手段。</h1><h1> 親子活動有利于孩子身心的健康成長?，F(xiàn)代健康理念已將健康的概念拓寬到生理、心理及社會適應能力三方面，而親子活動寓教于樂，寓知識于游戲中，同時開發(fā)孩子的智力，提高其動手能力、反應力、創(chuàng)造力，使孩子能在德、智、體、美、勞各方面得到全面發(fā)展！它也有利于激發(fā)孩子的內在潛能。不知各位家長是否注意到，當您在觀摩我們的教學活動時，您的孩子往往表現(xiàn)特別出色！其實，每個孩子都有這樣一種心理，希望有人看著他，希望自己是親人視線的焦點。父母鼓勵的目光是他們不斷進取的動力，也往往能激發(fā)他們的內在潛能！每個孩子都希望在父母面前表現(xiàn)一把，讓父母為他們驕傲！而這也正是我們開展親子活動的目的之一！它能使您的孩子更優(yōu)秀、更上進！</h1> <h1>　　父母給了我們最溫暖的懷抱，我們要抱抱最愛的父母……</h1> <h1>四、一起做賀卡</h1> <h1>看我們的賀卡多棒呀……</h1> <h1>　　此次活動，增進了家長和幼兒之間的情感交流，對幼兒進行了感恩教育，培養(yǎng)了幼兒的感恩意識。同時能不斷提高我們的保教水平，使家園真正達成共識，形成合力，共同為孩子們的健康成長營造良好的育人環(huán)境</h1> <h1>　　我們的工作還有很多需要提高改善的地方，我們將在今后的教學工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新，讓我們的工作更上一層樓！一份耕耘，一份收獲，教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好！</h1> <h1>　　段村幼兒園全體教職工祝各位家長朋友們在新的一年里闔家幸福，身體健康，萬事如意；愿小朋友們健康、快樂的成長。</h1>

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