<h3>復(fù)習(xí)課是教學(xué)過程一種非常重要的課型，對夯實學(xué)生的基礎(chǔ)、培養(yǎng)和提高學(xué)生運用知識、解決問題的能力起著舉足輕重的作用。為了提高教師復(fù)習(xí)課堂教學(xué)的效率，鄭州航空港八千中心學(xué)校小學(xué)高段語文復(fù)習(xí)課例研討在君趙小學(xué)舉行！</h3> <h3>課堂上王亞琳老師在復(fù)習(xí)過程中，對所有知識加以系統(tǒng)整理，依據(jù)基礎(chǔ)知識的相互聯(lián)系及相互轉(zhuǎn)化關(guān)系，梳理歸類，分塊整理，變?yōu)橄到y(tǒng)的條理化的知識點。使學(xué)生所學(xué)的分散知識系統(tǒng)化。</h3> <h3>在復(fù)習(xí)過程中，年輕的亞琳老師充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，讓學(xué)生積極、主動參與復(fù)習(xí)全過程，主要體現(xiàn)在：知識讓學(xué)生梳理；規(guī)律讓學(xué)生尋找；錯誤讓學(xué)生判斷。充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。</h3> <h3>王老師課堂環(huán)節(jié)緊湊，分步驟進行復(fù)習(xí)整理，在幫助學(xué)生理清知識脈絡(luò)時，將所學(xué)知識前后貫通，把精讀課文中的重點內(nèi)容和學(xué)生中的疑難作進一步的分析，幫助學(xué)生解決重點、難點和疑點，從而使學(xué)生全面、準確地掌握教材內(nèi)容，加深理解。</h3> <h3>課堂上小組討論，查漏補缺！</h3> <h3>在中心校李主任的主持下，評課開始。首先由登臺授課的王老師闡述了自己的教學(xué)思路，然后由聽課老師依次發(fā)言，或說收獲，或說建議，思維的碰撞迸發(fā)出耀眼光彩，每位老師都在這一上午學(xué)習(xí)到了很多，成長了很多……</h3> <h3>"為師者，當(dāng)知其所思，明其所需，予其所求，揚其優(yōu)，補其弱。"珍惜每次能夠取得進步的機會，愿我們都能不負夢想。</h3>
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