凝心聚力以研促教 ——實(shí)驗(yàn)小學(xué)數(shù)學(xué)集體備課集錦

陽(yáng)光明媚

<h3>　　集體備課是共同探討教育方法，解決教育教學(xué)疑難問(wèn)題的重要平臺(tái)。為了在備課中集思廣益，博采眾長(zhǎng)。2018年12月20日下午，鄢陵縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)科集體備課活動(dòng)。校本部、文明路校區(qū)和翠柳路校區(qū)的數(shù)學(xué)教師共同參與了這一活動(dòng)。</h3> <h3>　　讓我們先來(lái)到校本部，看看校本部的數(shù)學(xué)老師們集體教研情況。</h3><h3> 一年級(jí)數(shù)學(xué)老師，在教研組長(zhǎng)趙艷的主持開(kāi)展集體備課活動(dòng)。這里氣氛熱烈，大家各抒己見(jiàn)。老師們將難點(diǎn)、重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)擺出來(lái)，將有爭(zhēng)議的內(nèi)容拿出來(lái)，在心靈的碰撞間，明確教學(xué)思路，提高課堂效率，讓學(xué)生真正學(xué)到知識(shí)。用不同的方法解決同一個(gè)問(wèn)題，從而培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性、創(chuàng)新性。</h3> <h3>　王俊霞老師對(duì)第七單元《認(rèn)識(shí)時(shí)間》內(nèi)容、重難點(diǎn)進(jìn)行了教學(xué)分析。本節(jié)課內(nèi)容是時(shí)、分的認(rèn)識(shí)，間隔5分鐘的讀寫(xiě)。由于時(shí)間單位比較抽象，不像長(zhǎng)度單位那樣容易被感知，因此，如何化抽象為具體是一大問(wèn)題。另外，學(xué)生不易掌握時(shí)和分之間的60進(jìn)制，因此對(duì)時(shí)、分之間的關(guān)系可能構(gòu)建起來(lái)有一定難度。</h3><h3> 基于教學(xué)分析和確定的重難點(diǎn)，田會(huì)春老師提出了本課的教法：根據(jù)小步子原理，將教學(xué)任務(wù)拆分為一個(gè)個(gè)小問(wèn)題讓學(xué)生逐一解決，最終完成教學(xué)目標(biāo)。并確定教學(xué)安排：猜謎語(yǔ)，說(shuō)鐘表的作用，讓學(xué)生體驗(yàn)1分鐘的長(zhǎng)短，舉例說(shuō)明1小時(shí)有多長(zhǎng)，通過(guò)觀察、動(dòng)手操作活動(dòng)，認(rèn)識(shí)時(shí)分的關(guān)系，緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)就在身邊，從而對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感。</h3> <h3>　　在本次活動(dòng)中，我們校本部二年級(jí)數(shù)學(xué)組的全體教師熱情高漲，研討的問(wèn)題非常有針對(duì)性、實(shí)效性。讓老師們?cè)诮虒W(xué)中進(jìn)一步明確了方向，清晰了思路，解決了教學(xué)中的一些困惑，對(duì)大家今后的專(zhuān)業(yè)發(fā)展起到了重要的作用。</h3><h3> "學(xué)無(wú)止境，教無(wú)止境，研無(wú)止境"，在本學(xué)期里，我們二年級(jí)數(shù)學(xué)組的教師定會(huì)乘風(fēng)破浪、勇于開(kāi)拓，大膽創(chuàng)新。</h3> <h3>　　三年級(jí)全體數(shù)學(xué)教師主要討論分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)、比較大小、簡(jiǎn)單的計(jì)算及應(yīng)用。大家有備而來(lái)，踴躍發(fā)言，集思廣進(jìn)。</h3><h3> 郭小歌老師就這單元的重點(diǎn)和難點(diǎn)談了自己的看法，鄭亞楠老師做了補(bǔ)充。</h3><h3> 從個(gè)人初備到集體研討，充分發(fā)揮個(gè)人集體智慧，努力做到知識(shí)共享。</h3> <h3>　四年級(jí)數(shù)學(xué)集體備課活動(dòng)由教研組長(zhǎng)張淑芳主持，備課內(nèi)容是第八單元《數(shù)學(xué)廣角--優(yōu)化》。本單元安排了三個(gè)例題--沏茶問(wèn)題、烙餅問(wèn)題和田忌賽馬，本單元的教學(xué)使學(xué)生理解優(yōu)化的思想，形成從多種方案中尋找最優(yōu)方案的意識(shí)，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。</h3><h3> 此次教研活動(dòng)，大家認(rèn)真學(xué)習(xí)，各抒己見(jiàn)，氣氛融洽而熱烈。老師們認(rèn)真研討，各抒己見(jiàn)教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題，用心傾聽(tīng)老師們提出的方案并發(fā)言交流，共同分享總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，把教學(xué)方案落實(shí)到教學(xué)中去。</h3><h3> 大家針對(duì)同一個(gè)問(wèn)題踴躍發(fā)言，各抒己見(jiàn)，最后經(jīng)過(guò)反復(fù)討論達(dá)成共識(shí) 。大家都有不同程度的收獲。</h3> <h3>　五年級(jí)的數(shù)學(xué)老師在此次集體備課中做了充分的準(zhǔn)備，從備課的內(nèi)容，教學(xué)的方法，課堂練習(xí)的設(shè)計(jì)等方面對(duì)《三角形的面積》展開(kāi)集體備課。</h3><h3> 本次集體備課活動(dòng)堅(jiān)持以教學(xué)為中心，教師們互相交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，切磋教法，以此來(lái)矯正疏漏，取長(zhǎng)補(bǔ)短，達(dá)到共同提升的目的。老師們互相切磋，共同探討自然流露真切中肯。</h3> <h3>　　這里是文明路校區(qū)六年級(jí)數(shù)學(xué)組集體備課活動(dòng)的現(xiàn)場(chǎng)。<h3>　　主備人劉玉娟老師就導(dǎo)入新課問(wèn)題提出了自己的意見(jiàn)：可以提前了解班里學(xué)生的愛(ài)好，有針對(duì)性的設(shè)計(jì)導(dǎo)入。</h3>　潘會(huì)萍老師就等量關(guān)系提出問(wèn)題并發(fā)表了個(gè)人意見(jiàn)：要針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，因材施教。可以先列等量關(guān)系，便于學(xué)生理解，也可以多媒體展示數(shù)量關(guān)系，讓教學(xué)更直觀！</h3><h3>　王亞琴老師就單位"1"提出問(wèn)題并發(fā)表個(gè)人意見(jiàn)：?jiǎn)挝?quot;1"很重要！可提前幫助引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)單位"1"！做好教學(xué)準(zhǔn)備工作！</h3><h3>　最后，經(jīng)驗(yàn)豐富的蘇紅英老師做了總結(jié)。通過(guò)本次活動(dòng)，大家集思廣益，共同提高，收獲頗多！</h3> <h3>　　現(xiàn)在讓我們走進(jìn)翠柳路小區(qū)，這里是翠柳校區(qū)一年級(jí)數(shù)學(xué)老師集體備課現(xiàn)場(chǎng)，為了能真正的利用好這四十分鐘的時(shí)間，一年級(jí)全體數(shù)學(xué)老師在此前做了充分的準(zhǔn)備。</h3><h3> 這次一年級(jí)集體備課的內(nèi)容是總復(fù)習(xí)，對(duì)于各個(gè)不同的問(wèn)題進(jìn)行討論。常紅霞老師詳細(xì)地的給予指導(dǎo)，其他老師聚精會(huì)神的聽(tīng)著。老師們針對(duì)同一個(gè)問(wèn)題展開(kāi)激烈的討論，你一言我一語(yǔ)，各抒己見(jiàn)，最終達(dá)成共識(shí)。</h3><h3>　數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)周慧敏老師做出最后總結(jié)。一節(jié)課的時(shí)間很快過(guò)去了，在這四十分鐘里大家都有很大的收獲。</h3> <h3>　　翠柳路校區(qū)二年級(jí)數(shù)學(xué)老師在徐萍老師的帶領(lǐng)下，在辦公室進(jìn)行集體教研。</h3><h3>　這次二年級(jí)教研的內(nèi)容是如何進(jìn)行總復(fù)習(xí)。</h3><h3>復(fù)習(xí)課不像新授課那樣有新鮮感，也不像練習(xí)課那樣有成功感，那么如何順利進(jìn)行總復(fù)習(xí)呢？教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的徐校長(zhǎng)指出了兩點(diǎn)：</h3><h3>　一、制定復(fù)習(xí)計(jì)劃。復(fù)習(xí)時(shí)，既要全面，又要突出重點(diǎn)，復(fù)習(xí)時(shí)要弄清各個(gè)單元的重點(diǎn)難點(diǎn)、疑點(diǎn)及各知識(shí)點(diǎn)易出錯(cuò)的原因，使復(fù)習(xí)達(dá)到事半功倍的效果。</h3><h3>二、關(guān)注學(xué)生。在復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)注意激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓他們思考、探討、分析，做到梳理——訓(xùn)練——拓展，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，有序發(fā)展，真正提高復(fù)習(xí)的效果。</h3><h3>　最后，徐老師指出:復(fù)習(xí)課，要給學(xué)生提供輕松活潑的學(xué)習(xí)氛圍，營(yíng)造師生寬松的課堂環(huán)境，要讓學(xué)生學(xué)以致用。</h3> <h3>　　翠柳路校區(qū)三年級(jí)數(shù)學(xué)組集體備課正在進(jìn)行中。三年級(jí)老師備課中提出，在教學(xué)《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》這單元時(shí)，著重培養(yǎng)孩子的空間觀念，要讓孩子在愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中掌握知識(shí)。</h3><h3> 空間觀念是在活動(dòng)的過(guò)程中逐步建立起來(lái)的。因?yàn)閹缀纬醪街R(shí)，無(wú)論是線、面、體的特征還是某一種圖形的性質(zhì)，對(duì)于小學(xué)生來(lái)講都比較抽象。</h3><h3> 學(xué)生對(duì)一些知識(shí)的理解往往不是一次完成的，需要逐步深化、提升的過(guò)程。</h3><h3> 在教學(xué)中，我們應(yīng)借助不同的實(shí)物模型、面積模型等，數(shù)形結(jié)合，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)形的特征。通過(guò)分一分、折一折、涂一涂等實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦等多種表征的聯(lián)動(dòng)中體會(huì)分?jǐn)?shù)的含義。</h3> <h3>  四年級(jí)老師備課內(nèi)容是《數(shù)學(xué)廣角―優(yōu)化》。</h3><h3> 數(shù)學(xué)組老師一致認(rèn)為，數(shù)學(xué)方法講究多樣的同時(shí)要注重優(yōu)化，本單元的教學(xué)使學(xué)生理解優(yōu)化思想，形成從多種方案中尋找最優(yōu)方案的意識(shí)，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力！</h3> <h3>　　五年級(jí)數(shù)學(xué)組集體備課的內(nèi)容是《組合圖形的面積》。怎樣才能讓每位學(xué)生在課堂都能夠自主探索、大膽質(zhì)疑、自行學(xué)習(xí)新知？在教學(xué)中如何突破教材，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)？五年級(jí)全體數(shù)學(xué)教師以梯形的面積這一課，作了具體的分析。</h3><h3> 田逆克老師指出，梯形的面積與之前學(xué)習(xí)的三角形面積和平行四邊形的面積息息相關(guān)，它們的推導(dǎo)模式也是差不多的，要想讓學(xué)生學(xué)好這節(jié)課我們可以從平行四邊形的面積和三角形面積入手探究如何求梯形的面積。</h3><h3> 陳玲老師對(duì)于這節(jié)課給我們分享了她具體的想法。</h3><h3> 大家暢所欲言，各抒己見(jiàn)。組內(nèi)成員一致認(rèn)為，教學(xué)過(guò)程中只要多給學(xué)生一些思考的空間和時(shí)間，放手讓學(xué)生進(jìn)行探索，更大程度地發(fā)揮學(xué)生的潛力。</h3> <h3> 實(shí)驗(yàn)小學(xué)三個(gè)校區(qū)的數(shù)學(xué)老師們凝聚集體的智慧與心血，使備課過(guò)程成為教師合作、實(shí)踐、創(chuàng)新的研究過(guò)程，從而大大提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和理論水平，為提高教學(xué)質(zhì)量，打造高效課堂創(chuàng)造有利的條件。</h3>