<h3> “不經(jīng)一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香。”12月20日，長鋼小學(xué)的“二研二聽三備課”校本研修活動依舊在如火如荼進行之中。</h3> <h3> 上周進行的是一研環(huán)節(jié)。</h3> <h3> 申廣平老師說課中。</h3> <h3> 趙愛萍老師說課中。</h3> <h3> 本周進行的是一聽二研環(huán)節(jié)。</h3> <h3> 上午，申廣平老師展示的是六年級數(shù)學(xué)課《數(shù)與形》，申老師在教學(xué)中依托教材、利用多媒體演示充分讓學(xué)生經(jīng)歷觀察、操作、歸納、發(fā)現(xiàn)規(guī)律等活動體會數(shù)形之間的對應(yīng)關(guān)系，幫助學(xué)生建立了數(shù)形結(jié)合的思想，“以數(shù)解形”，“見形思數(shù)”，使復(fù)雜問題簡單化，抽象問題具體化，很好的地突破了教學(xué)重難點。</h3> <h3> 評課環(huán)節(jié)，大家從課程導(dǎo)入、問題設(shè)置、環(huán)節(jié)設(shè)計、學(xué)生積極性調(diào)動等提出了建議。</h3> <h3> 校長王守仁再一次參與了本組的一聽二研活動，他對申老師的課給予了高度肯定，認為多媒體在本節(jié)課中的巧妙運用有效地突破了本課的重難點，讓學(xué)生在觀察、操作、發(fā)現(xiàn)的經(jīng)歷中感悟了數(shù)形結(jié)合的思想。</h3> <h3> 最后王校長也提到了自己的兩點建議，一是希望在座的教師在以后的公開教學(xué)中要善于培育和調(diào)動學(xué)生的積極性，二是要注重數(shù)學(xué)語言的準確性，引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)語言表達數(shù)學(xué)問題。</h3> <h3> 下午，趙愛萍老師展示的是六年級語文課《伯牙絕弦》，趙老師牢牢抓住文本的“情脈”——伯牙與子期的心心相通，依托文本，環(huán)環(huán)相扣，步步提升。引領(lǐng)學(xué)生在字里行間中朗讀、感悟、思考。感悟絕弦，回味絕弦，使學(xué)生深深感受到朋友間相互理解，相互欣賞的純真友情。</h3> <h3> 評課環(huán)節(jié)，大家認為趙老師的課在問題鏈和情感線的設(shè)置上環(huán)環(huán)相扣層層遞進，使學(xué)生既掌握了文言文的朗讀和理解方法，又在讀中升化了學(xué)生的情感。</h3> <h3> 最后副校長崔穎總結(jié)到，本節(jié)課在設(shè)計上環(huán)環(huán)相扣，重點突出，問題鏈穿切合理。教師在教學(xué)語言上簡練明白、準確嚴謹。從學(xué)生的聽、說、讀、查中反映出趙老師非常重視學(xué)生的語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。針對評課研討活動，崔校長認為通過幾年的“二研二聽三備課”的研修學(xué)習，大家的說課評課能力有了很大提升。在說課中能夠說清每個環(huán)節(jié)的設(shè)計意圖、學(xué)習方法和教學(xué)效果。聽課教師也能從各個環(huán)節(jié)的三個方面去關(guān)注教師的教學(xué)，做到評中有實例，評中有反思。</h3> <h3> 強鋼小教師之能，走持續(xù)發(fā)展之路，在“慧雅”鋼小辦學(xué)目標的指引下，鋼小人將繼續(xù)不忘初心，砥礪前行！</h3>
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