一妝紅鏡誰(shuí)憐上風(fēng)采依舊領(lǐng)風(fēng)騷——2018-2019年息縣小學(xué)語(yǔ)文城區(qū)老年組第二組優(yōu)質(zhì)課比賽側(cè)記

一默

<h3>　　今日陽(yáng)光正好，微風(fēng)不燥。十一小的校園格外整潔，格外熱鬧。2018-2019年息縣小學(xué)語(yǔ)文城區(qū)老年組第二組優(yōu)質(zhì)課比賽在十一小舉行，在副校長(zhǎng)王梅的組織下，語(yǔ)文組長(zhǎng)及班主任的配合下，“七朵梅花”在十一小錄播室欣然怒放。</h3><h3> 局教研室王主任親臨指導(dǎo)，岳校長(zhǎng)和十一小全體語(yǔ)文教師全程參與聽課。</h3><h3> </h3> <h3>　　讓我們一起走進(jìn)風(fēng)格迥異的七節(jié)課，感受老年組依然青春勃發(fā)的風(fēng)采吧！</h3> <h3>　　黃玉萍老師執(zhí)教《翠鳥》，黃老師以閱讀為本，從文本中找尋寫作方法，并讓孩子隨堂練筆。連通課內(nèi)外，讀寫相結(jié)合。</h3> <h3>　　翟永梅老師執(zhí)教《詹天佑》。翟老師以文本為抓手，運(yùn)用讀畫議讀的方法，達(dá)到了以讀促悟，以悟促讀的效果。</h3> <h3>　　李莉老師執(zhí)教《孔子》。李老師鼓勵(lì)學(xué)生初讀質(zhì)疑，再讀釋疑。以“韋編三絕”為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法。并讓學(xué)生運(yùn)用此方法自主、合作學(xué)習(xí)其他三個(gè)小故事，真正實(shí)現(xiàn)了“授之以漁”。</h3> <h3>　　劉俊老師執(zhí)教《將相和》。劉老師以“完璧歸趙”為契機(jī)，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)并總結(jié)學(xué)習(xí)方法。讓學(xué)生入情入境的品讀課文中精彩的語(yǔ)句和片段。讓孩子以讀為根，以悟?yàn)楸尽?lt;/h3> <h3>　　房娥玲老師執(zhí)教《麻雀》。房老師充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)，倡導(dǎo)自主、探究的學(xué)習(xí)方式。引導(dǎo)學(xué)生從重點(diǎn)字詞入手，細(xì)細(xì)品讀，以讀促悟，讀寫結(jié)合。</h3> <h3>　　賈靜老師執(zhí)教《永遠(yuǎn)的歌聲》。賈老師以多種方式的讀來(lái)引導(dǎo)學(xué)生融入課文，加深了學(xué)生對(duì)文本的進(jìn)一步品味。以文本為依托，總結(jié)寫作方法，課堂扎實(shí)、有效。</h3> <h3>　　洪娟老師執(zhí)教《看動(dòng)畫寫對(duì)話》。洪老師以動(dòng)畫為載體、以文本為契機(jī)，通過演一演、說(shuō)一說(shuō)的方式讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)寫對(duì)話的“法寶”。課堂輕松、愉悅，學(xué)生積極參與。</h3> <h3>　　本次優(yōu)質(zhì)課比賽在十一小全體師生的積極配合下取得了圓滿成功。一節(jié)節(jié)精彩紛呈的課堂盡顯了賽課老師的教學(xué)魅力與智慧。每一次的比賽都是對(duì)自我的挑戰(zhàn)，每一次的觀摩都讓自己確定了努力的方向。提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)是每一位老師前進(jìn)的目標(biāo)，從未被改變！學(xué)習(xí)，我們一直在路上……</h3>