<h3> 小課題研究是以學(xué)校教師自身教育教學(xué)過程中所需要解決的問題為研究對(duì)象，以問題解決、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)為研究目標(biāo)，從而改革育人思路和方法，提高教育教學(xué)水平和質(zhì)量。因而，為了更好地促進(jìn)教師自身專業(yè)發(fā)展、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的研究。經(jīng)過教師們前期的精心準(zhǔn)備和共同努力，經(jīng)十一教育集團(tuán)舜苑校區(qū)于12月17日下午舉行了精彩的小課題論壇活動(dòng)。</h3> <h3> 首先由語文學(xué)科的兩位老師代表發(fā)言，周進(jìn)老師提出了“小學(xué)語文低年級(jí)字詞教學(xué)中糾錯(cuò)策略的研究”，切實(shí)關(guān)注低年級(jí)學(xué)生對(duì)于字詞方面所易出現(xiàn)的錯(cuò)誤，不僅從教學(xué)方式和鞏固形式兩方面入手，提出完善的糾錯(cuò)策略，而且還從字音、字形、字義等三方面進(jìn)行字源的講解，分析出錯(cuò)原因，通過幫助學(xué)生提高字詞糾錯(cuò)能力，減少在語文字詞學(xué)習(xí)中不必要的錯(cuò)誤，獲得發(fā)展，詳實(shí)的舉例更是為小課題研究提供了有力的保障。</h3> <h3> 而李娜娜老師則提出了“小學(xué)三年級(jí)習(xí)作片斷趣導(dǎo)探究”，關(guān)注學(xué)生對(duì)于作文寫作時(shí)趣學(xué)的一個(gè)點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生明確如何把作文寫得更加生動(dòng)有趣。通過給出學(xué)生感興趣的話題和情景，找準(zhǔn)一個(gè)習(xí)作片斷訓(xùn)練點(diǎn)，讓學(xué)生在習(xí)作前、說話中、在品讀范文中明白某一寫作的技巧，在日積月累中達(dá)到寫作知識(shí)由量變到質(zhì)變的提升。</h3> <h3> 接下來，由數(shù)學(xué)學(xué)科的李鳳霞老師代表發(fā)言，她提出了“低年級(jí)學(xué)生讀題審題習(xí)慣的研究”。通過一字一句讀、邊讀邊思考、抓關(guān)鍵詞讀等方式培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的讀題、審題習(xí)慣，逐步做到能夠獨(dú)立完成作業(yè)題目要求的內(nèi)容，能夠讀懂題意，按照要求，理解文字或圖片表達(dá)的意思，會(huì)審題，會(huì)做題。</h3> <h3> 綜合學(xué)科則由李科老師作為代表進(jìn)行發(fā)言，他匯報(bào)了關(guān)于“快樂足球校本課程”的研究，結(jié)合《國(guó)家教育事業(yè)發(fā)展“十三五”規(guī)劃》的研究背景和本校學(xué)生現(xiàn)狀，提出通過研發(fā)適用于低年級(jí)學(xué)生的“快樂足球”校本課程方案、組建“足球小將”特色社團(tuán)、成立“舜之風(fēng) 舜之韻”學(xué)校男女代表隊(duì)、創(chuàng)編陽光大課間特色足球操等方式切實(shí)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)足球的興趣，愛上體育，愛上運(yùn)動(dòng)！</h3> <h3> 老師們的匯報(bào)非常精彩，各具亮點(diǎn)。匯報(bào)結(jié)束后，大家紛紛從學(xué)科特點(diǎn)和教學(xué)實(shí)踐入手，暢所欲言，交流心得體會(huì)。</h3> <h3> 最后，由李興燕校長(zhǎng)進(jìn)行總結(jié)發(fā)言，提出在進(jìn)行小課題研究時(shí)，留存軌跡材料十分重要，通過結(jié)合文獻(xiàn)、實(shí)踐調(diào)查等將積累的材料轉(zhuǎn)化成可以創(chuàng)新的研究突破點(diǎn)；在研究的過程中，還要著重關(guān)注數(shù)據(jù)前后的對(duì)比與痕跡材料的雙軌發(fā)展，逐步提高實(shí)證研究的說服力。</h3>
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