童心飛揚美于心，學科深研成效著——我區(qū)美術名師孫亮星進行青島市中小學美術學科優(yōu)質(zhì)課獲獎教師經(jīng)驗交流

張婕妤

<h1>        冬日的暖陽溫潤耀眼,一掃寒冬的陰霾。2018年12月18日，陽光裝扮下的李滄區(qū)實驗初級中學里，200余名老師齊聚一堂，參加“深化學科教研內(nèi)涵、提升教師教學能力——青島市中小學美術學科優(yōu)質(zhì)課獲獎教師教學策略與經(jīng)驗交流研討活動”。參會教師有青島市教育科學研究院魏世建老師、齊魯名師蘇美榮老師以及各區(qū)美術教研員和各區(qū)美術骨干教師，會議由市南區(qū)美術教研員臧旭東老師和李滄區(qū)美術教研員戰(zhàn)寧老師主持。</h1> <h1>        本次研討活動邀請了我區(qū)文登路小學的美術名師孫亮星老師---青島市中小學美術學科優(yōu)質(zhì)課獲獎者，為大家作了《尊重童心本真做真實美育工作者》的經(jīng)驗交流報告與優(yōu)秀課例展示分享。</h1> <h1>        孫老師的交流報告，讓大家了解到作為美術教師，我們應自足于大的育人觀去看待美術教育，學會思考美術課程究竟應該是什么樣子的，學習美術又將會給學生帶來什么？在報告中，孫老師以用“心”做課，激發(fā)“心流”為開端，分享了自己十多年的教學成長心得與如何勇于跳出美術學科看待美術教育，如何從“美”出發(fā)，注重孩子在創(chuàng)作中所感受的品質(zhì)、能力以及情感的過程。</h1> <h1>        隨后，孫老師以五年級《校園合影》一課為例對本堂課的各個環(huán)節(jié)進行了介紹，并分享了她的課堂中經(jīng)常采用的“問答式引導”和“情感化創(chuàng)作”兩個教學理念。孫老師在課堂中積極營造情感共鳴，用老師的真心，激發(fā)學生的心流，并讓這股心流引導學生們創(chuàng)作出走心的作品。孫老師始終認為，脫離了情感的藝術創(chuàng)作，將會是沒有生命的。本節(jié)課將學科教學與學生情感有機融合，在潛移默化中對學生進行了情感沁潤，可謂是“生本課堂”的典范，讓美術教育充滿愛的溫度和美的享受。</h1> <h1>        孫老師還以20年前的自己與現(xiàn)在的自己做比較，講述了她對美育教育思想的新認識：“小學階段的‘美育教育’就是要讓每一個孩子受到美的培育，這是每個孩子的權利！要在美育過程中就讓孩子學會用藝術的方式去真實的感受生活，表達生活，創(chuàng)造生活。”她倡導大家要從“心”尋找真實的美術教育，要從童畫中讀童心、讀童真。</h1> <h1>        為了尋找理想中的美育，孫老師除了認真對待日常教學中的每一節(jié)課外，假期會走訪很多國家和地區(qū)，走進當?shù)厮囆g家工作室，了解他們的創(chuàng)作歷程，深入當?shù)厣鐓^(qū)學校去比較我們的教育，尋找不一樣的教學方法。還會和心理學專家討論各個年齡階段孩子的心理，閱讀國內(nèi)外的重多教育書籍。孫老師通過挖掘孩子心靈深處的真實感受，努力做到兒童創(chuàng)作的“無意識”，教師的教育“無痕跡”，逐步構建自己理想中的美育教育課堂，得到最純粹的兒童藝術作品。</h1> <h1>        此次經(jīng)驗交流研討活動，不僅是一次專業(yè)的引領，更是一場心靈的碰撞。美術老師們不僅滿載而歸、受益匪淺，更會以此次培訓為契機，緊跟時代步伐，努力提升自身修養(yǎng)，提高教育教學水平，爭取在工作中取得更好的成績與發(fā)展，做真實美育人！</h1>