<p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 初冬時(shí)節(jié),那片片楓葉都紅了,一陣風(fēng)吹過,葉片就像是一些花瓣似地飄落下來(lái)困惑的秋帶著少許的憂愁與無(wú)奈被寧?kù)o奮進(jìn)。師傅石稀林和我于2018年12月7日坐飛機(jī)，坐車顛簸了4個(gè)小時(shí)山路后，來(lái)到革命老區(qū)景谷縣碧安鎮(zhèn)碧光中學(xué)……</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 朗朗書聲讓你很難將之和真槍實(shí)彈的戰(zhàn)爭(zhēng)聯(lián)系在一起。這個(gè)原名為“碧光中學(xué)”的學(xué)校曾是景谷縣地下黨和革命武裝根據(jù)地之一。中共勐主支部、歸僑黨組支部紀(jì)念館就位于其中，是景谷紅色旅游的一個(gè)重要景點(diǎn)。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">抗日戰(zhàn)爭(zhēng)后期，以羅正明為首的景谷勐主紳商籌資興辦地方中學(xué)，以當(dāng)時(shí)稱為碧嶺鄉(xiāng)的“碧”字和羅正明的字“光亮”的“光”連起來(lái)定名為“私立碧光中學(xué)”。</h3> <h3>周六的第二節(jié)課，碧光中學(xué)的李林玲老師帶來(lái)的《全等三角形》復(fù)習(xí)課。</h3> <h3>李林玲老師從全等三角形的定義，性質(zhì)，判定進(jìn)行復(fù)習(xí)，帶領(lǐng)學(xué)生找出判定兩個(gè)三角形全等的條件的思路，深入簡(jiǎn)出，講練結(jié)合。</h3> <h3>蘇玉葉老師《擦亮眼睛，尋找全等三角形的隱含條件》從尋找常見的隱含條件：公共邊，公共角，對(duì)頂角，公用線段，公用角入手進(jìn)行全等三角形的復(fù)習(xí)。</h3> <h3>自己錄制微課進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的梳理</h3> <h3>老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，做到課內(nèi)分層輔導(dǎo)，注重學(xué)生的書寫與解題思路格式</h3> <h3>生教生</h3> <h3>中考鏈接，例題示范</h3> <h3>每一次的課堂觀察后，最期待的是石老師的精彩點(diǎn)評(píng)，石老師從1.學(xué)習(xí)目標(biāo)前呼后應(yīng)；2.考情分析，胸有成竹；3.知識(shí)系統(tǒng)構(gòu)建，總攬全局；4利用專題突破難點(diǎn)，構(gòu)建知識(shí)系統(tǒng)，解法系統(tǒng)，題型系統(tǒng)三大系統(tǒng);5.中考鏈接，提煉模型等5個(gè)方面對(duì)兩節(jié)同課異構(gòu)課進(jìn)行了精彩點(diǎn)評(píng)，大家到吃飯時(shí)間還不肯放石老師走，受益匪淺。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">下午兩點(diǎn)，大家早早就等在教室</h3> <h3>石老師與國(guó)培班的老師交流了《2019初中數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)備考建議》，他介紹了五華區(qū)的備考方案，一，備考計(jì)劃先行（五個(gè)階段）二，備考目標(biāo)，三，備考措施。3個(gè)系統(tǒng)的構(gòu)建的本質(zhì)，一題多變不斷點(diǎn)亮所學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)行反思提煉形構(gòu)建知識(shí)系統(tǒng)，從案例到口訣，不斷沖擊我們的大腦，使大家重新認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)，認(rèn)識(shí)自己。</h3> <h3>已是晚上9點(diǎn)時(shí)分，石老師還是精神抖擻的和大家在交流《基于課效提高的教材分析》，從學(xué)情分析，教材分析，四度把握教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行介紹，用多個(gè)案例分析手把手教會(huì)大家如何讀教材，從哪個(gè)方向分析教材，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，從而提高課堂效率。</h3> <h3>晚飯后，我們進(jìn)行了一個(gè)別開生面的愛國(guó)主義教育，一路由碧光中學(xué)馮校長(zhǎng)介紹了碧安鎮(zhèn)的歷史，碧光中學(xué)的建校，辦學(xué)，讓我們了解一段歷史，一段情懷。</h3> <h3>晚上了，座無(wú)虛席，來(lái)到教室的老師似乎比白天更多了，許多非數(shù)學(xué)的老師都被石老師吸引了</h3> <h3>進(jìn)修學(xué)習(xí)李老師一直在認(rèn)真聽課，結(jié)束后對(duì)此次活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)</h3> <h3>活動(dòng)在緊張忙碌中結(jié)束，但教研之路是漫長(zhǎng)的，不斷發(fā)現(xiàn)，不斷遇見最好的自己。</h3>
进贤县|
建德市|
三江|
鄢陵县|
常德市|
县级市|
阳江市|
高青县|
柯坪县|
广宗县|
浦城县|
蕲春县|
日照市|
鲁山县|
修水县|
福安市|
永城市|
大田县|
南昌市|
怀柔区|
太仓市|
岐山县|
衡山县|
诸城市|
阜康市|
邛崃市|
新绛县|
株洲县|
凉山|
南陵县|
洪泽县|
北流市|
禄丰县|
静乐县|
饶阳县|
富蕴县|
江油市|
綦江县|
太和县|
城步|
东阿县|