以督促導(dǎo)，以學(xué)促進，共謀均衡發(fā)展之路

蘇菲

<p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">       堅持科學(xué)發(fā)展觀，以促進義務(wù)教育均衡發(fā)展和標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)為目標(biāo)，以提升教育教學(xué)質(zhì)量為重中之重，以認(rèn)真抓好落實全區(qū)初中教跟隨以仇淑麗為組長的教育教學(xué)督導(dǎo)小組，分別六次深入到九十幾中學(xué)、八十四中學(xué)、五十五中學(xué)三所學(xué)校進行常規(guī)督導(dǎo)工作，圓滿完成了督導(dǎo)任務(wù)。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">1、抓住契機，實現(xiàn)督導(dǎo)常態(tài)化，突出督導(dǎo)實效性</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">本學(xué)期針對初中三所學(xué)校的督導(dǎo)，繼續(xù)采取集中督導(dǎo)和分賽督導(dǎo)相結(jié)合的方式，以開學(xué)初教研室視導(dǎo)及學(xué)期中觀課議課為督導(dǎo)檢查的契機，深入學(xué)校教育教學(xué)各個領(lǐng)域，以課堂教學(xué)為基點，充分調(diào)研三所中學(xué)教育教學(xué)常規(guī)管理落實情況，發(fā)現(xiàn)問題，獻計獻策，跟蹤問效，做好傳幫帶的工作，通過督導(dǎo)促進三所學(xué)校常規(guī)管理工作向常態(tài)化發(fā)展，促進管理規(guī)范化。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">2、發(fā)現(xiàn)亮點，將督學(xué)“傳”的工作發(fā)揮到最大化</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">       督導(dǎo)過程中，本著“以督導(dǎo)促交流，實現(xiàn)共同進步”的原則，為了激勵各個學(xué)校堅守職責(zé)，嚴(yán)守常規(guī)，努力開創(chuàng)特色工作，我們首先著眼于發(fā)現(xiàn)學(xué)校的亮點工作，加以鼓勵，發(fā)揮“傳”的作用，促進校際間彼此認(rèn)識了解和交流，實現(xiàn)共同進步。九</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">        八十四中學(xué)的工作亮點突出表現(xiàn)在注重常規(guī)工作的管理規(guī)范化，注重將各項活動常態(tài)化，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心教師的精神面貌，關(guān)心課堂教學(xué)，經(jīng)常深入課堂，親自授課，示范引領(lǐng)作用效果突出。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">九十九中學(xué)過去是一所農(nóng)村中學(xué)，目前發(fā)生了巨大變化，特別是辦學(xué)環(huán)境方面，窗明幾凈，教學(xué)設(shè)施齊全規(guī)范，生源雖然形勢緊迫，但是學(xué)校管理日趨規(guī)范，教師勤奮努力，精神面貌不遜于其它學(xué)校，學(xué)校注重校園文化建設(shè)，音樂、體育等非工具學(xué)科學(xué)生活動開展的較好，有些方面成為亮點工作，值得發(fā)揚。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">五十五中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子經(jīng)過調(diào)整后，全校教師精神煥發(fā)，辦學(xué)環(huán)境明顯好轉(zhuǎn)，校容校貌有很大改觀。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">督導(dǎo)工作調(diào)動了教與學(xué)兩個方面的積極性，促進了教風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)的好轉(zhuǎn)，教學(xué)督導(dǎo)評估如同一面鏡子，使師生處于教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系中，從而使他們不斷激勵自己，重視自身的工作和學(xué)習(xí)，變壓力為動力。同時也增強了集體凝聚力和榮譽感，有利于形成“教書育人，管理育人、服務(wù)育人”的氛圍。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">教育教學(xué)督導(dǎo)工作，促進了我區(qū)教育教學(xué)質(zhì)量的提高，同時也提高了學(xué)校在社會上的知名度。事實證明，通過加強教育教學(xué)督導(dǎo)，使我區(qū)“以質(zhì)量求生存、以質(zhì)量求發(fā)展”的辦學(xué)方針落到實處。但是，操作這樣一項復(fù)雜的教育教學(xué)督導(dǎo)評價工作，畢竟經(jīng)驗不足，我們今后要不斷總結(jié)經(jīng)驗，努力改進工作，是教育教學(xué)督導(dǎo)評價工作更富有成效。</h3>

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蘇菲

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