冬日暖陽(yáng)！陳洪櫻名教師工作室開(kāi)展送教下鄉(xiāng)活動(dòng)

木子草田

<h3>　　為發(fā)揮名教師工作室的示范輻射作用，搭建城鄉(xiāng)教師交流的橋梁，廣東省陳洪櫻名教師工作室及茂名市陳洪櫻教師工作室于2018年12月14日赴化州市那務(wù)鎮(zhèn)優(yōu)博幼兒園進(jìn)行送教活動(dòng)，受到了優(yōu)博幼兒園園長(zhǎng)老師們的熱情接待。</h3> <h3>　　化州市那務(wù)鎮(zhèn)優(yōu)博幼兒園是一所新成立的民營(yíng)幼兒園，園內(nèi)環(huán)境寬敞，教室明亮，現(xiàn)有小、中、大共六個(gè)班，園內(nèi)共有二十多個(gè)老師，基本是年輕老師居多，他們教學(xué)經(jīng)驗(yàn)欠缺。工作室主持人陳洪櫻在得知情況后，精心組織準(zhǔn)備優(yōu)秀課例和講座，給優(yōu)博幼兒園和那務(wù)鎮(zhèn)其他幼兒園的老師帶去優(yōu)質(zhì)的教育資源。</h3> <h3>　　茂名市一幼的鄧麗冰老師給小班孩子帶來(lái)一節(jié)奧爾夫音樂(lè)《開(kāi)始和停止》，鄧?yán)蠋熉曇籼鹈溃θ莺吞@可親，在游戲中，讓孩子嘗試使用多種形式表現(xiàn)開(kāi)始和停止這一音樂(lè)的特點(diǎn)。通過(guò)感受音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)、體驗(yàn)與同伴、教師一起游戲的快樂(lè)。</h3> <h3></h3><h3 style="text-align: center;">鄧麗冰老師與孩子親切互動(dòng)</h3> <h3>　　看，雖然是小班孩子，扮演起森林里的小動(dòng)物，可都像模像樣呢！有大象、小白兔、小鳥(niǎo)等，能聆聽(tīng)音樂(lè)開(kāi)始和停止動(dòng)作，能用適當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)或輕快或緩慢或跳躍的特點(diǎn)，在歡樂(lè)的活動(dòng)中，孩子們不知不覺(jué)提高了對(duì)音樂(lè)的欣賞能力，活動(dòng)效果非常好。</h3> <h3>　　茂名市二幼的吳健英老師帶來(lái)大班科學(xué)活動(dòng)《滑滑梯》，讓孩子接觸科學(xué)、了解科學(xué)、愛(ài)上科學(xué)，初步了解簡(jiǎn)單的物理現(xiàn)象。</h3> <h3>　　吳老師引導(dǎo)孩子們自由組合，小組合作的方式完成任務(wù)，探究哪些物品可以通過(guò)滑板滑落，哪些不行，并懂得其中的原因，最終使孩子們懂得團(tuán)隊(duì)合作的重要性。</h3> <h3></h3><h3 style="text-align: center;">孩子進(jìn)行合作探究活動(dòng)</h3> <h3>　　孩子們?cè)诖罱ɑ莸倪^(guò)程中，要開(kāi)動(dòng)腦筋思考怎樣才能做得更好？團(tuán)隊(duì)要怎么合作才能更好更快的完成任務(wù)。在吳老師的引導(dǎo)下，每個(gè)孩子都動(dòng)手動(dòng)腦積極探索，表現(xiàn)得非常棒，在親身參與操作的過(guò)中，孩子們感悟到物品在斜坡滑落的速度、物品表面的光滑度以及物品重量等影響，還體驗(yàn)到活動(dòng)中自己探索、完成任務(wù)的喜悅。</h3> <h3>　　接下來(lái)，由上課的兩位老師和大家分享了活動(dòng)設(shè)計(jì)的思路以及活動(dòng)結(jié)束后自己的反思。</h3> <h3></h3><h3 style="text-align: center;"><br></h3> <h3>　　隨后，陳洪櫻園長(zhǎng)做總結(jié)性的點(diǎn)評(píng)，指出活動(dòng)設(shè)計(jì)和活動(dòng)組織中值得學(xué)習(xí)的地方，讓大家對(duì)于這兩個(gè)集體教學(xué)活動(dòng)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。</h3> <h3>　　陳洪櫻還親自給老師們示范如何讓課堂氣氛生動(dòng)起來(lái)，老師們利用身體語(yǔ)言和課堂游戲帶領(lǐng)孩子學(xué)中玩，玩中學(xué)。</h3> <h3>　　下午，陳洪櫻帶來(lái)講座《幼兒園集體教學(xué)的道與法》，指導(dǎo)老師們?nèi)绾斡行У卦O(shè)計(jì)集體活動(dòng)和組織教學(xué)活動(dòng)，從內(nèi)容選擇、目標(biāo)設(shè)定、教學(xué)準(zhǔn)備、過(guò)程實(shí)施，活動(dòng)延伸等過(guò)程都做了詳細(xì)的分析。在活動(dòng)中，陳洪櫻強(qiáng)調(diào)要以孩子為主體，設(shè)定活動(dòng)目標(biāo)要根據(jù)孩子年齡的特點(diǎn)，尊重孩子的個(gè)體差異。</h3> <h3>　　陳洪櫻詳細(xì)分析了什么是幼兒園集體教學(xué)活動(dòng)，它的特點(diǎn)是什么，怎么樣去設(shè)定教學(xué)活動(dòng)的程序，避免在活動(dòng)設(shè)計(jì)中存在的誤區(qū)，設(shè)計(jì)重、難點(diǎn)要突出，選擇的教學(xué)內(nèi)容要有科學(xué)性、教育性、符合年齡的特點(diǎn)和興趣點(diǎn)，在活動(dòng)的過(guò)程中要如何安排活動(dòng)環(huán)節(jié)達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。最后，她還總結(jié)出：幼兒園的老師是一個(gè)實(shí)踐者、演繹者、創(chuàng)造者，用自己的教學(xué)智慧，讓活動(dòng)精彩，讓教學(xué)閃光！</h3> <h3>　　接著，由茂名市一幼的楊惠華老師帶來(lái)講座《幼兒活動(dòng)中的提問(wèn)藝術(shù)》，指導(dǎo)老師們?cè)谠O(shè)計(jì)提問(wèn)時(shí)應(yīng)當(dāng)要有合理性，有效性，要引導(dǎo)幼兒多角度去思考，要鼓勵(lì)幼兒從不同角度展開(kāi)想像，從而促進(jìn)幼兒思維發(fā)展的多樣性、獨(dú)特性和變通性。楊老師從提問(wèn)類型、提問(wèn)方式、提問(wèn)策略幾個(gè)方面展開(kāi)講述，提醒老師們提問(wèn)要圍繞教學(xué)目標(biāo)、要難易適度、要激發(fā)孩子的情趣、要有根據(jù)性，提問(wèn)完之后老師還要如何回應(yīng)等等，都做了詳細(xì)的講解。</h3> <h3>　　在優(yōu)博幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，工作室成員參觀了幼兒園的環(huán)境建設(shè)，從幼兒園的教室走廊、主題墻、功能區(qū)、廚房等硬件設(shè)施方面給出了專業(yè)性的指導(dǎo)建議，優(yōu)博幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)表示意見(jiàn)非常受用，希望陳洪櫻名教師工作室的成員能經(jīng)常下鄉(xiāng)指導(dǎo)，幫助基層老師快速成長(zhǎng)。</h3> <h3></h3><h3 style="text-align: center;">針對(duì)“幼兒園發(fā)展”進(jìn)行深入交流</h3> <h3><br></h3> <h3>　　時(shí)間過(guò)得飛快，一天的送教下鄉(xiāng)活動(dòng)就結(jié)束了。作為工作室的成員，我們深知肩上的重任，不僅要努力充實(shí)自己，提高自身教學(xué)素養(yǎng)，刻苦鉆研學(xué)科知識(shí)，創(chuàng)建高效課堂，還要起到表率帶領(lǐng)作用，積極進(jìn)行溝通與交流，推動(dòng)我市城鄉(xiāng)教育的共同發(fā)展，做一個(gè)幸福的幼教人，我們一直在路上！</h3>