<h3>今天有幸聽到教育學(xué)博士，湖南師大文學(xué)院語文課程與教學(xué)論專業(yè)碩導(dǎo)，中國高等教育學(xué)會語文教育燕委員會理事，湖南省中語會副秘書長周敏博士的講座，很受啟發(fā)！</h3> <h3>提倡“澆根式，改善型”教師培訓(xùn)模式，將理念，理解和行動融為一體。將所謂的研之道與磨之行結(jié)合起來。</h3> <h3>研之道就是將教學(xué)行為細化，并理解感悟其背后的理念。所謂磨之行就是將理念落實為行動。這樣既提高理論的水平，又提高實踐的能力。如此循環(huán)進行便可實現(xiàn)培訓(xùn)由單向輸血向自主造血的轉(zhuǎn)變！</h3> <h3>想進入這種理想境界，以學(xué)生為主體的課堂觀察就顯得極為重要。因為要想發(fā)生真正的學(xué)習(xí)就必須觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，看學(xué)生參與的程度怎樣，這樣才能發(fā)現(xiàn)課堂的真問題，也才能找到培訓(xùn)的著力點！因此叫做“澆根式改善型”教師培訓(xùn)模式。</h3> <h3>課上周博士分享了王崧舟老師的教學(xué)片段《去年的樹》，王老師通過創(chuàng)設(shè)情境，通過引讀法讓學(xué)生身臨其境的去想像，去體會感受文本，讓學(xué)生反復(fù)讀，反復(fù)說，層層深入，以讀促悟，把文本與自己的生活體驗結(jié)合起來。學(xué)生沉浸其中，朗讀，思考，想像，享受語文的美好！真的讓我體會到了王老師“詩意語文”的魅力，學(xué)習(xí)了他舉象造境的藝術(shù)。這樣的語文課是有生命，有溫度的，這樣的語文課堂是幸福美好的！</h3> <h3>努力學(xué)習(xí)這些先進的理念，努力修煉自己的教學(xué)藝術(shù)，成為更好的自己！</h3> <h3>感謝周博士！</h3>
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